孔子对话教学与儿童哲学教育会通的辩证——与高振宇先生商榷

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孔子对话教学深刻影响中华传统文化,但它秉持“无知”“独立思考”“相互学习”的精神向度是非常有限的,它与儿童哲学教育存在的相通之处也是值得商榷的,以此重构与创造探究团体的取向、目标及策略难以逻辑自恰,更不能为建立具有中国特色的儿童哲学教育奠定坚实的基础。
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