21世纪是一个探索、改革、创新的时代,创新成为一个国家在国际竞争中的重要因素,教育作为知识创新、传播和应用的基地,担负着培养创新精神和创新人才的责任。小学教育是教育的基础,小学语文教学显得尤为突出。那么,如何在小学语文教学中培养学生的创新能力呢?下面笔者结合自己实践经验谈几点粗浅的看法。
　　一、培养学生的兴趣
　　兴趣是学习的向导,是创新的动力。只要学生对学习产生了浓厚的兴趣,就能始终保持高涨的求知热情,有了兴趣才能够从学习中得到乐趣和满足,从而产生强烈的求知欲。小学语文教学作为培养学生的一种重要教学手段,不仅要激起学生的学习兴趣,还应该使学生保持对知识需求的动力,以炽热、无私的爱,激发小学生的学习兴趣。
　　二、培养学生善于质疑
　　质疑是发展的源泉,一切创造源于问题的发现。教师在教学中应鼓励学生敢于质疑,敢于对文章提出“为什么”,不懂的地方就要问个明白,这样才能从发现的问题中得出解决问题的办法,从中找出一些新途径、新方法。如:小学语文第十一册课本中《我的战友邱少云》一课,在理解词句的基础上,让学生指出邱少云是怎么做的以及他为什么这样做,教师要授之以理,让学生进行创新性发言,各抒己见,最后归纳得出:邱少云之所以这样做是因为他为了战斗的胜利,为了战友的安全,宁愿牺牲自己,他严格遵守纪律的高尚品德是我们每个同学学习的榜样,从而加强学生对课本人物的崇敬之情。
　　三、培养学生大胆联想
　　丰富的想象是创新的翅膀,教师在教学中通过各种手段和方法激发学生的想象力,使学生进行大胆地联想。正如爱因斯坦所说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力则概括着世界上的一切,推动着世界的进步,并且是知识进化的源泉。”如:在讲授小学语文第五册课本中《七色花》一课时,在讲让学生大胆想象:“假如你有能实现愿望的七色花,你会怎样做?你觉得怎样用才有意义?”这样学生在学习课文时会对文章又一个更深入的了解。
　　四、建立新型的师生关系
　　教师和学生的关系是教育过程中一对最重要的关系。良好的师生关系是对学生施加教育的基础和手段,教师和学生建立和谐的关系,才能充分发挥积极的教育作用。在教学中,教师要尊重学生课堂上表现出来的独立性和创造性,以诚恳、平等的态度对待每一位学生,无论学生回答正确与否,教师都要给予鼓励,教师要多运用赞扬性评语来评价学生的回答,让他们始终在愉悦的环境下思考,点燃智慧的火花。比如某位同学在绘画方面表现良好,就应该对其进行表扬和肯定,让他抓住自己的特长,让微弱的火花燃起熊熊的创造火花,从而培养起他们的创造能力。
　　总之,通过上述四方面的培养,创造一个宽松的教学环境,就能使学生的创造力得到不断的发展,从而使其素质得到全面提高。