【摘 要】
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建立了水基类、乳液类和膏霜类护肤化妆品中4种氨基酸酯类禁用药物（甲丙氨酯、苯丙氨酯、己丙氨酯、环拉氨酯）的高效液相色谱-串联质谱（HPLC-MS/MS）检测方法。样品经乙腈提取，提取液经N-丙基乙二胺（PSA）吸附剂净化后，采用液相色谱-串联三重四极杆质谱，多反应监测模式（MRM）检测，外标法定量。结果表明，甲丙氨酯、己丙氨酯和环拉氨酯在0.1～1.0 mg/kg、苯丙氨酯在0.01～0.1 mg
【基金项目】
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广东省市场监督管理局科技计划（2020CZ01）项目资助；
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建立了水基类、乳液类和膏霜类护肤化妆品中4种氨基酸酯类禁用药物（甲丙氨酯、苯丙氨酯、己丙氨酯、环拉氨酯）的高效液相色谱-串联质谱（HPLC-MS/MS）检测方法。样品经乙腈提取，提取液经N-丙基乙二胺（PSA）吸附剂净化后，采用液相色谱-串联三重四极杆质谱，多反应监测模式（MRM）检测，外标法定量。结果表明，甲丙氨酯、己丙氨酯和环拉氨酯在0.1～1.0 mg/kg、苯丙氨酯在0.01～0.1 mg/kg范围内线性良好，线性相关系数均大于0.997。甲丙氨酯、己丙氨酯、环拉氨酯方法检出限为0.03 mg/kg，方法定量限为0.1 mg/kg；苯丙氨酯方法检出限为0.003 mg/kg，方法定量限为0.01 mg/kg。甲丙氨酯平均回收率为88.1%～107.5%，相对标准偏差为5.4%～9.4%；苯丙氨酯平均回收率为87.6%～112.5%，相对标准偏差为4.8%～8.1%；己丙氨酯平均回收率为94.0%～109.5%，相对标准偏差为4.9%～9.4%；环拉氨酯平均回收率为91.1%～108.0%，相对标准偏差为3.7%～8.5%。方法适用于化妆品中4种禁用药物的检测。
其他文献
建立了沙土中5种神经性毒剂降解产物的实时直接分析离子源-质谱（DART-MS）的快速定性和定量分析方法。方法在0.03～10 mg/L浓度范围内线性关系良好，检出限为0.03～0.1 mg/kg（S/N≥5），5种神经性毒剂降解产物在沙土中的回收率均不低于71.8%，相对标准偏差（RSD）不超过11%。利用建立的DART-MS定性方法分析了禁止化学武器组织（OPCW）的PT48次环境样品水平考试盲
目的 分析人皮瓣内功酶（FEN）1/增殖细胞核抗原（PCNA）在老年人结直肠癌细胞中的定位、表达及邻近正常组织中表达并探讨其与临床病理参数的关系。方法 利用组织芯片通过免疫组织化学双染方法检测68例结直肠癌细胞中FEN1、PCNA蛋白的准确定位及双表达；11例邻近正常组织中FEN1、PCNA蛋白的双表达，同时分析二者及FEN1、PCNA表达与其病理参数的关系。结果 结直肠癌组织中FEN1、PCNA
＜正＞会计师事务所的审计质量和品牌声誉建设是一项全员性、系统性的基础工程，也是一项长期性的战略任务，只有进行时，没有完成时。审计项目是审计质量工程的细胞,事务所审计质量的高低，依赖于每一个审计项目质量的优劣。从实践工作看，抓好审计项目管理，切实提升审计质量，需要项目组成员用心用力、聚精会神地做好以下十方面工作。
自从大中小学思政课一体化建设提出以来,学界便对其展开研究并取得了一定成果,但研究主要集中在宏观领域。在一线教学中,一体化教学衔接存在教材、教学目标、教学方式、教学评价等方面的问题。本文试图通过在揭示其问题的基础上,结合大中小学思政课一体化教学衔接的特点提出针对性措施,以期为推进一体化建设提供思考的方向和路径。
Autologous fat-derived stromal vascular fraction（SVF） is a mixed cell population that has been used for many years in regenerative plastic surgery.In terms of animal and clinical research,this concise
＜正＞崇俭戒奢既是中华民族的优良传统，也是佛教的重要思想内涵。加强道风建设，倡导崇俭戒奢，是新时代坚持我国宗教中国化方向、推动我国宗教健康传承的必然要求。下面从因果理论与惜福观念、缘起理论与无我思想、清规戒律、感恩与报恩思想、菩萨思想与奉献精神五个方面，试对佛教崇俭戒奢的思想观念及其实践进行探析。第一，因果理论与惜福观念。佛教的因果报应思想非常深刻，
＜正＞总部位于巴塞罗那的建筑事务所Arquitectura-G擅长极简主义的设计,最近他们完成了坐落在斯德哥尔摩的ACNE STUDIOS旗舰店设计。商店位于Norrmalmstorg广场,前身是一个银行。1973年,这里曾经发生过一场抢劫,许多人被扣为人质,即臭名昭著的"六天人质"事件,也因此创造了被称为"斯德哥尔摩综合征"的心理现象。
＜正＞一段时间以来，宗教领域滋生蔓延了贪大求奢、借教敛财、铺张浪费等不良风气，败坏了教风，损害了宗教社会形象，侵蚀宗教健康传承的基础，妨碍我国宗教中国化深入推进。习近平总书记在2021年全国宗教工作会议上发表重要讲话强调，要支持引导宗教界加强自我教育、自我管理、自我约束，全面从严治教，带头守法遵规、提升宗教修为。
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在学科核心素养引领下，以人教A版数学教材案例为例，从创设虚拟教学情境，解决抽象的数学问题、处理复杂繁琐数据三个维度切入，创设可视化交互课件，引导学生在探究活动中经历发现问题、提出问题、建立模型、求解模型、检验和完善模型的全过程.