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在农村的古诗词教学中,不少教师仍旧使用着传统的教育方式.而在单一、老旧的日复一日的枯燥学习中,学生会对学习产生一定的厌倦心理.加上古诗词相较而言是有些抽象的,所以学生无法快速地理解其含义,掌握其内涵.那么教师应该如何开展古诗词教学,构建起古诗词高效课堂呢?本文从教学情境、写作背景、诗词意象三个方面入手,阐述了新课程背景下农村初中古诗词高效课堂教学策略.