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【摘要】实验教学做为教师授课时的重要教学手段，如能获得有效的实施，则可以帮助教育对象培养起敏锐的观察能力和实用的操作技能。实施科学实验是物理学科的立足之本，物理教学的重要组成部分之一就是物理实验，其在提高学生对物理知识以及实验技能的掌握程度方面作用显著，在学生创新意识和创新精神的培养过程中也占据着重要地位。本文对实验在物理教学中的地位和作用作出了分析讨论。
【关键词】实验 物理教学 地位 作用
实验教学是教师授课时的一个重要教学手段，有效地实施实验教学，可以帮助教育对象培养起敏锐的观察能力和实用的操作技能。物理做为一门基于观察和实验基础上进行科 学探索和规律发现的学科，实施科学实验是其立足之本，物理理论的正确与否，必须经过科学实验和生产实践的检验。物理教学的重要组成部分之一就是物理实验，其在提高学生对物理知识以及实验技能的掌握程度方面作用显著，在学生创新意识和创新精神的培养过程中也占据着重要地位。下面仅就实验在物理教学中的地位和作用提供一点浅见。
一、实验在物理教学中地位
1．实验是物理教学向前发展的坚实基础
纵观物理学科的发展过程，其实就是一代代物理研究者通过不断地实验产生发现、发明和创造的过程。在现阶段的物理学科研究体系中，实验所起的作用和所占的比重日益增大，实验所获得的各类研究成果推动着现代科技不断出现重大突破、获得飞速发展。因而可以说，实验是整个物理学科向前发展的坚实基础，这个论断同样适用于物理实验教学。物理授课者在向学生传授物理知识时必须注意以实验为基础的教学原则，这是因为物理学科的特点决定了学生只有通过对物理现象零距离的仔细观察，对物理实验项目实施测量与记录，进行分析和综合，并对实验结果进行进一步的归纳和演绎，才能获得科学的物理知识，掌握正确的实验技能，并有效地将理论与实践加以结合，最终接触到物理学科的实践精髓。
2．实验是物理教学内容的重要组成部分
物理学科知识在学生头脑中的建立有赖于仔细的观察和实际的实验操作。观察和实验对培养学生学会手脑协调并用、发展创造能力是十分重要的促进手段。物理学科是对存在于自然界中最普遍、最基本的运动及其规律的研究，这些运动现象因其存在形式的特殊性，如不经过科室审慎的观察和实验研究，是极易被忽略和无视的。物理教学的开设，为学生们提供了有利于掌握物理知识的丰富感性材料，营造了良好的物理学习情境，學生通过对物理实验的观察和亲手操作，获得了对物理现象的直观体验，经历了对物理现象所蕴涵的科学理论的思考与检验过程，提高了对物理科目知识的掌握程度。
3．实验是物理教学有效实施的重要教学手段
形象生动性和具体直观性是实验所具备的显著特性，实验教学方式能够实现对知识从具体到抽象、从感性到理性、从简单到复杂的有效转变，这种对知识理解方式的转变过程符合学生的学习过程和认识规律。因而，教师在物理教学中有效地运用实验手段，能提高物理教学实施的有效性。通过教师对物理实验的演示过程以及教育对象的亲手实验操作过程，有利于帮助学生对物理概念、规律是如何在实验基础之上建立起来的这一过程产生深刻理解，同时还能帮助学生掌握必要的开展实验操作的基本技能。所以可以说，实验是物理教学有效实施的重要教学手段，物理教师有必要认真地完成教材中规定的各类演示实验，并组织学生切实实施学生实验。
二、实验在物理教学中的作用
第一，在物理教学中有效地组织实验操作，对激发学生的物理学习兴趣作用显著。兴趣是最好的老师，这一点应用于物理学习过程十分贴切。如何启发和引导学生产生对物理学科的浓厚兴趣，是每一位物理执教者的重点课题。学生所具备的对外界事物的好奇心和探求欲以及动手操作的渴望，为物理教师们在激发学生学习兴趣方面提供了良好的思路，实验以其本身所具备的直观、具体、生动、形象的教学特性很好地契合了学生的特点，通过物理实验可以将抽象、枯燥的物理知识向有趣而生动的物理实验转化，从而实现物理知识从复杂到简单、从抽象到具体的转变，因而教师在物理授课过程中有效地组织实验活动，可帮助物理教师激发起学生对物理课程学习的兴趣和信心。
第二，在物理教学中有效地应用实验操作，对学生敏锐观察能力的培养作用积极。在物理教学中有效地应用实验操作，使物理教师得以通过物理实验的设置创设出良好的问题情境，引导学生进入充满新奇元素的物理实验环境之中，从探求问题答案的出发点去主动地探索和获取新知，学生在对物理实验中所发生的现象和现象变化过程进行仔细观察时，已完成了将无意注意转化为有意注意的过程，这使学生的感知与观察能力均向更为精细敏锐的方向提升。因而物理实验操作对学生敏锐观察能力的培养具有着十分积极的作用。
第三，在物理教学中科学地应用实验操作，有利于学生创新意识的培养
创新为一个国家的持续发展和兴旺发达提供了不竭的动力源泉，因而教师有义务激发和培养学生的创新意识，以便帮助学生成长为适应新时代发展需要的创新型人才。而物理实验教学正是培养与训练学生创新性思维的一个重要途径，故而物理教师应当在教学过程中科学地应用实验操作，帮助学生培养起创新意识和创新精神。
综上所述，实验在物理教学中因其所发挥的多方面作用而居于重要地位。物理实验在做为物理科目教学基础的同时，也是物理科目的重要教学内容，它是物理教师提高物理教学效果的利器之一。故而，每一个物理授课者，都应对实验在物理教学中的作用和地位产生清醒的认识，并在教学实践中加以有效地应用，充分激发起学生对物理课程的学习兴趣，注重在教学中培养教育对象的观察能力和创新意识，不断提高物理教学质量，为学生进行更高层次的物理学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]石凤年.浅谈实验在中学物理教学中的作用[J]. 教育革新，2014，(2):49
[2]潘雪莲.实验在中学物理教学中的作用分析[J]. 大众科技，2011, (10):213-215
[3]修延生.中学物理实验在教学中的地位和作用[J]. 南阳师范学院学报，2012,(2):89-90
【关键词】实验 物理教学 地位 作用
实验教学是教师授课时的一个重要教学手段，有效地实施实验教学，可以帮助教育对象培养起敏锐的观察能力和实用的操作技能。物理做为一门基于观察和实验基础上进行科 学探索和规律发现的学科，实施科学实验是其立足之本，物理理论的正确与否，必须经过科学实验和生产实践的检验。物理教学的重要组成部分之一就是物理实验，其在提高学生对物理知识以及实验技能的掌握程度方面作用显著，在学生创新意识和创新精神的培养过程中也占据着重要地位。下面仅就实验在物理教学中的地位和作用提供一点浅见。
一、实验在物理教学中地位
1．实验是物理教学向前发展的坚实基础
纵观物理学科的发展过程，其实就是一代代物理研究者通过不断地实验产生发现、发明和创造的过程。在现阶段的物理学科研究体系中，实验所起的作用和所占的比重日益增大，实验所获得的各类研究成果推动着现代科技不断出现重大突破、获得飞速发展。因而可以说，实验是整个物理学科向前发展的坚实基础，这个论断同样适用于物理实验教学。物理授课者在向学生传授物理知识时必须注意以实验为基础的教学原则，这是因为物理学科的特点决定了学生只有通过对物理现象零距离的仔细观察，对物理实验项目实施测量与记录，进行分析和综合，并对实验结果进行进一步的归纳和演绎，才能获得科学的物理知识，掌握正确的实验技能，并有效地将理论与实践加以结合，最终接触到物理学科的实践精髓。
2．实验是物理教学内容的重要组成部分
物理学科知识在学生头脑中的建立有赖于仔细的观察和实际的实验操作。观察和实验对培养学生学会手脑协调并用、发展创造能力是十分重要的促进手段。物理学科是对存在于自然界中最普遍、最基本的运动及其规律的研究，这些运动现象因其存在形式的特殊性，如不经过科室审慎的观察和实验研究，是极易被忽略和无视的。物理教学的开设，为学生们提供了有利于掌握物理知识的丰富感性材料，营造了良好的物理学习情境，學生通过对物理实验的观察和亲手操作，获得了对物理现象的直观体验，经历了对物理现象所蕴涵的科学理论的思考与检验过程，提高了对物理科目知识的掌握程度。
3．实验是物理教学有效实施的重要教学手段
形象生动性和具体直观性是实验所具备的显著特性，实验教学方式能够实现对知识从具体到抽象、从感性到理性、从简单到复杂的有效转变，这种对知识理解方式的转变过程符合学生的学习过程和认识规律。因而，教师在物理教学中有效地运用实验手段，能提高物理教学实施的有效性。通过教师对物理实验的演示过程以及教育对象的亲手实验操作过程，有利于帮助学生对物理概念、规律是如何在实验基础之上建立起来的这一过程产生深刻理解，同时还能帮助学生掌握必要的开展实验操作的基本技能。所以可以说，实验是物理教学有效实施的重要教学手段，物理教师有必要认真地完成教材中规定的各类演示实验，并组织学生切实实施学生实验。
二、实验在物理教学中的作用
第一，在物理教学中有效地组织实验操作，对激发学生的物理学习兴趣作用显著。兴趣是最好的老师，这一点应用于物理学习过程十分贴切。如何启发和引导学生产生对物理学科的浓厚兴趣，是每一位物理执教者的重点课题。学生所具备的对外界事物的好奇心和探求欲以及动手操作的渴望，为物理教师们在激发学生学习兴趣方面提供了良好的思路，实验以其本身所具备的直观、具体、生动、形象的教学特性很好地契合了学生的特点，通过物理实验可以将抽象、枯燥的物理知识向有趣而生动的物理实验转化，从而实现物理知识从复杂到简单、从抽象到具体的转变，因而教师在物理授课过程中有效地组织实验活动，可帮助物理教师激发起学生对物理课程学习的兴趣和信心。
第二，在物理教学中有效地应用实验操作，对学生敏锐观察能力的培养作用积极。在物理教学中有效地应用实验操作，使物理教师得以通过物理实验的设置创设出良好的问题情境，引导学生进入充满新奇元素的物理实验环境之中，从探求问题答案的出发点去主动地探索和获取新知，学生在对物理实验中所发生的现象和现象变化过程进行仔细观察时，已完成了将无意注意转化为有意注意的过程，这使学生的感知与观察能力均向更为精细敏锐的方向提升。因而物理实验操作对学生敏锐观察能力的培养具有着十分积极的作用。
第三，在物理教学中科学地应用实验操作，有利于学生创新意识的培养
创新为一个国家的持续发展和兴旺发达提供了不竭的动力源泉，因而教师有义务激发和培养学生的创新意识，以便帮助学生成长为适应新时代发展需要的创新型人才。而物理实验教学正是培养与训练学生创新性思维的一个重要途径，故而物理教师应当在教学过程中科学地应用实验操作，帮助学生培养起创新意识和创新精神。
综上所述，实验在物理教学中因其所发挥的多方面作用而居于重要地位。物理实验在做为物理科目教学基础的同时，也是物理科目的重要教学内容，它是物理教师提高物理教学效果的利器之一。故而，每一个物理授课者，都应对实验在物理教学中的作用和地位产生清醒的认识，并在教学实践中加以有效地应用，充分激发起学生对物理课程的学习兴趣，注重在教学中培养教育对象的观察能力和创新意识，不断提高物理教学质量，为学生进行更高层次的物理学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]石凤年.浅谈实验在中学物理教学中的作用[J]. 教育革新，2014，(2):49
[2]潘雪莲.实验在中学物理教学中的作用分析[J]. 大众科技，2011, (10):213-215
[3]修延生.中学物理实验在教学中的地位和作用[J]. 南阳师范学院学报，2012,(2):89-90