在我国体育教学领域的不断改革与创新的影响下，以职业体能为导向型的教育也逐渐受到了教育工作者的重视，为大学院校的体育教学带来了全新的改革与发展。在对大学院校的学生进行体育教学时，教职工作者应始终以职业体能教学为导向，并做到满足大学生需求的同时，还能有效促进体育教学事业的稳定发展。基于此，本文将以职业体能为主体，对大学阶段的体育教学所面临的改革作出分析与研究，在论述体育教育改革必要性的同时，还应针对体育教学提出相应的改革措施。
　　职业体能主要是指，从事各类职业工作者的基本身体素质，其中包含重复性动作能动力、肩颈部位承受力、脑部灵活反应力、肌肉群核心维持能力等。具备良好的职业体能才能更好的适应未来的工作环境，因此，达成职业体能的目标需要体育教育来辅助教学。在大学期间开展体育教学的主要目的，就是为了增强大学生的身体素质，加强大学生对体育运动的兴趣。在体育学习的过程中，可让学生具备良好的身体素质，为了匹配未来实际工作强度，这也为体育教学带来了压力与难度。因此，学校应构建特色体育教学课程，促使大学生能够拥有更好的发展。
　　1 以职业体能为导向的体育教学改革的必要性
　　1.1 可提升大学生综合素养
　　职业体能与大学生未来就业有着紧密的关联，大学生只有积极参加体育活动的过程中，才能从中获取到职业体能。因此，大学院校与教职工作者以大学生就业方向为着手点，对不同领域的职业体能进行详细掌握与了解，并根据具体内容制定与之相符的职业体能训练与课程计划，以此来进一步提升学生对未来职业环境的适应力，以此来获取更多的就业优势。与此同时，在体育教学的过程中，学生的各项技能都得到很好的锻炼，例如反应力、协调力等，从而学生职业素养也会被不断的提升。
　　1.2 可推进学校特色体育教学发展
　　大学生不仅要具备专业技能与扎实的基本知识，还应拥有良好的职业体能，这样才能满足社会所需的全面型优秀人才，因此，各大院校开始以职业体能为导向，创新体育教学模式，对教学体系进行改革，并结合大学生的实际情况，构建出具有特点的体育教学课程。通过学生对体育课程的学习，不仅可以有效锻炼体能，还能更好的储备职业体育相关技能，为日后的实际工作奠定良好的基础。
　　2 积极改变体育教学理念
　　首先，各大院校与体育教职人员要积极转变体育教学理念，做到对职业体能教学的重要作用和意义拥有充分的认识，并通过实际教学为学生建设多方面的职业体能目标，满足大学生对未来职业发展的需求。其次，体育教职工作者应正确引导学生，对职业体能拥有深刻的认知与了解，强化学生对职业体能学习的意识，并以此为基础，帮助学生明确体育学习的目的，以及自身对未来职业的规划。另外，还需调动学生参与体育活动的积极性与主动性，这样才能达到提升身体素质的最终目标。最后，体育教职人员还应整合现有的体育资源，摒弃传统的体育教学模式与方法。在创新体育教学的过程中，还应将技能训练、知识讲解、体育竞赛等融入到实际的体育教学中。促进大学生职业体能基础思维模式的养成，从而有效提升体育教学改革工作质量与效率。
　　3 构建出特色大学院校体育教学机制
　　首先，应结合体育教学的实际情况，构建出以职业体能为主要载体的体育教学课程，这样才能进一步突出职业体能在体育教学中的重要发展作用，以此来满足学生的不同训练需求。其次，为了能够使职业体能课程拥有更好的发展，教职人员还需要对不同专业学生的需求进行深入剖析与分析，并以学生未来就业趋势与承受力做出科学的、合理的归纳与分类，并根据此制定出大学职业体能体育教学纲要，促使体育教学的开展都能更具目的性、计划性、规范性。再其次，在制定教学内容时，在突出教学重点的同时，还应根据学生不同的职业需求，细化身体机能训练科目，从而更好的降低职业病的发生机率，让学生对营养学、康复学、心理學等内容拥有了解与认知。最后，为了更好的提升学生对职业体能的兴趣，教职人员需要利用现代化科技信息技术，激发学生的主动性与积极性，让学生能够在训练的过程中，体会到其中的乐趣与益处，并能积极地参与到职业体能的训练中，提升自身体育综合素养。
　　4 总结
　　总而言之，在对实际体育教学进行改革时，需要积极的以职业体能为导向，深入了解学生的兴趣与爱好，利用创新式的教学模式激发出学生对职业体能学习的主动性与积极性。与此同时，体育教职工作人员还应积极转变体育教学观念，构建出具有特点的体育教学机制，并根据不同专业的学生需求制定出相应的政策与措施，这样才能进一步发挥职业体能在体育教学中的重要作用，达到强化学生身体素质、适应未来职业需求的目的。
　　（作者单位：泸州职业技术学院）