【摘 要】
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在线学习共同体为教师专业发展提供了新的途径。研究认为,基于在线学习共同体的教师专业发展策略包括坚持混合学习方式,发挥非正式学习的作用;结合“专家引领”和“成功案例”,提
【基金项目】
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四川省教育发展中心项目“信息技术支持下高校青年教师专业发展策略研究”(课题编号:CJF012025);西华师范大学校基金项目“基于在线学习共同体的大学教师专业发展研究”(课题编号:11A020)的资助
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在线学习共同体为教师专业发展提供了新的途径。研究认为,基于在线学习共同体的教师专业发展策略包括坚持混合学习方式,发挥非正式学习的作用;结合“专家引领”和“成功案例”,提升教师的理论水平;发挥教师集体智慧,促进教师实践性知识共享;通过网络开展教育叙事,促进教师反思性成长。
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