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在线学习共同体为教师专业发展提供了新的途径。研究认为，基于在线学习共同体的教师专业发展策略包括坚持混合学习方式，发挥非正式学习的作用；结合“专家引领”和“成功案例”，提升教师的理论水平；发挥教师集体智慧，促进教师实践性知识共享；通过网络开展教育叙事，促进教师反思性成长。
基于在线学习共同体的教师专业发展策略研究
【摘 要】
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在线学习共同体为教师专业发展提供了新的途径。研究认为，基于在线学习共同体的教师专业发展策略包括坚持混合学习方式，发挥非正式学习的作用；结合“专家引领”和“成功案例”，提
【机 构】
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西华师范大学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2014年10期
【基金项目】
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四川省教育发展中心项目“信息技术支持下高校青年教师专业发展策略研究”(课题编号:CJF012025);西华师范大学校基金项目“基于在线学习共同体的大学教师专业发展研究”(课题编号:11A020)的资助
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