【摘 要】
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学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉.教育心理学的研究表明,教学的最佳水平是学生在认识上产生矛盾,出现认知的需要,这时,学生的注意力高度集中,情绪饱
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学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉.教育心理学的研究表明,教学的最佳水平是学生在认识上产生矛盾,出现认知的需要,这时,学生的注意力高度集中,情绪饱满,想象丰富,求知欲旺盛,知识的迁移最快,信息流量最大,智力发展水平达到最佳.在化学教学中如何培养学生的学习兴趣,笔者做了如下尝试.
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