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〔内容提要〕党的十九大报告关于加强党的基层建设中明确提出“引导广大党员发挥先锋模范作用”的要求，高职院校学生党建工作越来越受到重视。本文通过分析目前高职院校实习生党员的特点及其存在的问题，找到破除实习学生党建工作弊端的途径，从而更好地为高职院校学生党建工作奠定坚实基础。
〔关键词〕实习生党员 教育管理 高职院校
高职院校作为高校的重要担当，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命，为国家不断输入新鲜血液是本职工作，实习生作为学校与社会的重要纽带，加强其中党员的教育管理已成为重中之重。然而，实习生党员自身存在一些特点，还有一些问题，必须加以改观。
一、高职院校实习生党员的特点
1.学习成绩优异，但政治素养有待提高。中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》（教党发[2013]22号）指出：坚持把综合素质作为发展学生党员的重要考察内容，注重把学生的一贯表现和关键时刻表现、自我评价和群众评议、学习情况和社会实践情况相结合，防止把学习成绩作为发展党员的主要条件。但是，高职院校的学生在注重学习成绩的同时，往往欠缺了政治素养的提高。虽然党支部在坚定学生理想信念、增强学生党性修养、端正学生入党动机等方面做了很多工作，但是实习期间的学生对党的基本理论和基本知识、党的路线方针政策和形势以及中国特色社会主义和中国梦、社会主义核心价值体系等相关知识理解不到位，导致实习期间出现了思想涣散、得过且过的情况，不能用党的思想激励自己勇往直前。
2.工作能力强，但模范带头作用不够好。对于学生党员的教育，应注重集中学习与日常教育相结合、组织学习和自我教育相结合，以重大节庆日、活动、节点为契机，开展形式多样的主题教育活动，运用多种教育载体激发学生党员的学习积极性和主动性。通过选树先进典型，用身边人、身边事教育影响学生党员。大部分实习生在校期间担任班干部、学生会干部等职务，并能胜任自己的职务，也能很好地完成上级交给的任务，但当其进入实习岗位之后，由于工作环境、身边同学的影响易出现激动、烦躁等情绪，自我教育把控能力差，宗旨意识把握不够好，对先进典型的理解只限于字面意思，当落实到自己实际工作中时出现了畏难心理，服务同学、服务群众、服务社会的理念体现不足。
3.认识问题快，但克服困难的能力有待提升。由于每个实习学生工作时间、休息时间不统一，导致组织在教育引导过程中不能集中开展工作，只能是辅导员与个别实习生党员进行交流，在这个过程中发现其认识问题的速度快，并勇于承认错误，但还会再犯类似错误，因此克服困难的能力有待提升。
二、高职院校实习生党员教育管理面临的困难
1.实习单位分布广，岗位多样，相对分散。以山西金融职业学院商务系为例，仅2020年234名实习生联系了11家实习企业，这些企业分布在咸阳、苏州、无锡、太原等地，实习生党员、预备党员以及入党积极分子分别散布在这些实习单位。他们的工作时间、地点相对分散，因此在学习、管理、教育方面难度相对比较大，支部会议、民主评议等活动较难开展。在组织学生党支部会议还有党小组会议时，学生无法及时返回学校参加相关活动。
2.实习单位没有党支部，单位是一些外包公司，或者是分公司，学生没有参与党组织活动的平台。从实习单位看，很多学生所处单位属于外包公司或者分公司，这些单位建党工作相对薄弱。从内部来看，未重视职工党建工作，从外部来看，实习生只是暂时来公司实习，并未将实习生党员教育管理工作进行统筹安排，也未与学校沟通协调。一些实习单位甚至认为，实习生党员的党组织关系在学校，还属于在校生，教育管理工作应由学校负责，这导致实习生党员在教育管理方面处于两边松懈的状态，使其思想状况、政治素养存在下坡风险。
3.实习性质决定了学生没有参与党组织活动的时间。就业压力使得高职院校学生把大部分重心放在了工作上。与本科生相比，专科生没有优势，希望通过自己奋发努力赢得单位领导的重视，进而争取就业机会。尽管这种单位性质不属于编制，但是对他们来说已经是“铁饭碗”了，因此参与党组织活动的时间有限，抽身返校进行学习的能力也有限，加之企业把实习学生看作“廉价劳动力”，满负荷的工作量决定了学生没有闲暇时间参与党组织的活动，长此以往，党性修养必定降低，政治站位也必定有所松弛。
三、加强和改进高职实习生党员教育和管理的对策与措施
1.制订实习生党员教育管理办法，构建线上线下双重体系。做好新形势下的学生党员发展和教育管理服务工作，对于提高学生党员队伍整体素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现“两个100年”目标、实现中国梦，具有重大而深远的意义。而作为高职院校，学生党员主要是以实习生为主，因此必须制订实习生党员教育管理办法，这需要线上线下统筹管理：线上要求实习生党员如期交回电子版思想汇报，线下要求实习生党员以实习企业为单位开展党小组会，互相沟通实习过程中存在的问题、下一步的改进措施，以及其他非党员同学在工作中的困惑，一起带动大家克服困难，更好地完成实习任务。另外，如果条件允许还可以要求实习生党员每月抽空返校一次参加院系组织的党的相关活动。
2.开展实习前动员教育工作，完善实习生党员教育机制。一是给离校之前的实习生党员上一次党课，提醒其时刻以一名党员的标准严格要求自己，在实习单位更要以党员的使命担当承担工作。二是建立实习生党员档案，及时了解其动向，学校在管理过程中依然将实习生纳入在校生行列，这时就要发挥党员的模范带头作用，了解其在实习单位的动向，在接下来的培养考察过程中进行靶向、定纲。三是指派专人负责实习生党员的教育管理工作，从政治、思想、學习和生活上关心爱护学生党员，注重人文关怀和心理疏导，广泛开展结对帮扶等活动，解决学生党员在学习、生活、就业等方面的实际困难，并找到目前存在的思想问题，矫正其怠惰情形，进行强化教育。
3.学校在联系实习企业时应提前了解实习企业党组织成立情况。与企业进行沟通，在考虑企业发展的同时，统筹考虑学生的综合发展，尽量将实习生党员安排在有党支部的地点，这有利于培养其成为社会主义建设者与接班人，时刻树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，引导其成为新时代合格的党员。即使企业没有党支部，也可以组织学生在实习企业建立临时党支部，如果企业没有三名以上正式党员，可以成立党小组带动学生组织生活的积极性，从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面进一步提高学生党员具体标准。
总之，认真做好学生党员发展和教育管理服务工作，端正学生入党动机，提高学生思想政治素质，有力促进学校改革发展稳定，是一名高校思政工作者的初心与使命。当下正处于“两个一百年”奋斗目标历史交汇期，学生党员生逢其时、舞台宽广，实习生党员的教育管理更是新形势下的新课题，是高校党的建设的基础工程，更关系党的执政能力建设、党的先进性和纯洁性建设成效，因此必须积极探索实习生党员教育管理的新方法、新措施，切实做好实习生党员的管理工作。
（作者单位：山西金融职业学院）
〔关键词〕实习生党员 教育管理 高职院校
高职院校作为高校的重要担当，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命，为国家不断输入新鲜血液是本职工作，实习生作为学校与社会的重要纽带，加强其中党员的教育管理已成为重中之重。然而，实习生党员自身存在一些特点，还有一些问题，必须加以改观。
一、高职院校实习生党员的特点
1.学习成绩优异，但政治素养有待提高。中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》（教党发[2013]22号）指出：坚持把综合素质作为发展学生党员的重要考察内容，注重把学生的一贯表现和关键时刻表现、自我评价和群众评议、学习情况和社会实践情况相结合，防止把学习成绩作为发展党员的主要条件。但是，高职院校的学生在注重学习成绩的同时，往往欠缺了政治素养的提高。虽然党支部在坚定学生理想信念、增强学生党性修养、端正学生入党动机等方面做了很多工作，但是实习期间的学生对党的基本理论和基本知识、党的路线方针政策和形势以及中国特色社会主义和中国梦、社会主义核心价值体系等相关知识理解不到位，导致实习期间出现了思想涣散、得过且过的情况，不能用党的思想激励自己勇往直前。
2.工作能力强，但模范带头作用不够好。对于学生党员的教育，应注重集中学习与日常教育相结合、组织学习和自我教育相结合，以重大节庆日、活动、节点为契机，开展形式多样的主题教育活动，运用多种教育载体激发学生党员的学习积极性和主动性。通过选树先进典型，用身边人、身边事教育影响学生党员。大部分实习生在校期间担任班干部、学生会干部等职务，并能胜任自己的职务，也能很好地完成上级交给的任务，但当其进入实习岗位之后，由于工作环境、身边同学的影响易出现激动、烦躁等情绪，自我教育把控能力差，宗旨意识把握不够好，对先进典型的理解只限于字面意思，当落实到自己实际工作中时出现了畏难心理，服务同学、服务群众、服务社会的理念体现不足。
3.认识问题快，但克服困难的能力有待提升。由于每个实习学生工作时间、休息时间不统一，导致组织在教育引导过程中不能集中开展工作，只能是辅导员与个别实习生党员进行交流，在这个过程中发现其认识问题的速度快，并勇于承认错误，但还会再犯类似错误，因此克服困难的能力有待提升。
二、高职院校实习生党员教育管理面临的困难
1.实习单位分布广，岗位多样，相对分散。以山西金融职业学院商务系为例，仅2020年234名实习生联系了11家实习企业，这些企业分布在咸阳、苏州、无锡、太原等地，实习生党员、预备党员以及入党积极分子分别散布在这些实习单位。他们的工作时间、地点相对分散，因此在学习、管理、教育方面难度相对比较大，支部会议、民主评议等活动较难开展。在组织学生党支部会议还有党小组会议时，学生无法及时返回学校参加相关活动。
2.实习单位没有党支部，单位是一些外包公司，或者是分公司，学生没有参与党组织活动的平台。从实习单位看，很多学生所处单位属于外包公司或者分公司，这些单位建党工作相对薄弱。从内部来看，未重视职工党建工作，从外部来看，实习生只是暂时来公司实习，并未将实习生党员教育管理工作进行统筹安排，也未与学校沟通协调。一些实习单位甚至认为，实习生党员的党组织关系在学校，还属于在校生，教育管理工作应由学校负责，这导致实习生党员在教育管理方面处于两边松懈的状态，使其思想状况、政治素养存在下坡风险。
3.实习性质决定了学生没有参与党组织活动的时间。就业压力使得高职院校学生把大部分重心放在了工作上。与本科生相比，专科生没有优势，希望通过自己奋发努力赢得单位领导的重视，进而争取就业机会。尽管这种单位性质不属于编制，但是对他们来说已经是“铁饭碗”了，因此参与党组织活动的时间有限，抽身返校进行学习的能力也有限，加之企业把实习学生看作“廉价劳动力”，满负荷的工作量决定了学生没有闲暇时间参与党组织的活动，长此以往，党性修养必定降低，政治站位也必定有所松弛。
三、加强和改进高职实习生党员教育和管理的对策与措施
1.制订实习生党员教育管理办法，构建线上线下双重体系。做好新形势下的学生党员发展和教育管理服务工作，对于提高学生党员队伍整体素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现“两个100年”目标、实现中国梦，具有重大而深远的意义。而作为高职院校，学生党员主要是以实习生为主，因此必须制订实习生党员教育管理办法，这需要线上线下统筹管理：线上要求实习生党员如期交回电子版思想汇报，线下要求实习生党员以实习企业为单位开展党小组会，互相沟通实习过程中存在的问题、下一步的改进措施，以及其他非党员同学在工作中的困惑，一起带动大家克服困难，更好地完成实习任务。另外，如果条件允许还可以要求实习生党员每月抽空返校一次参加院系组织的党的相关活动。
2.开展实习前动员教育工作，完善实习生党员教育机制。一是给离校之前的实习生党员上一次党课，提醒其时刻以一名党员的标准严格要求自己，在实习单位更要以党员的使命担当承担工作。二是建立实习生党员档案，及时了解其动向，学校在管理过程中依然将实习生纳入在校生行列，这时就要发挥党员的模范带头作用，了解其在实习单位的动向，在接下来的培养考察过程中进行靶向、定纲。三是指派专人负责实习生党员的教育管理工作，从政治、思想、學习和生活上关心爱护学生党员，注重人文关怀和心理疏导，广泛开展结对帮扶等活动，解决学生党员在学习、生活、就业等方面的实际困难，并找到目前存在的思想问题，矫正其怠惰情形，进行强化教育。
3.学校在联系实习企业时应提前了解实习企业党组织成立情况。与企业进行沟通，在考虑企业发展的同时，统筹考虑学生的综合发展，尽量将实习生党员安排在有党支部的地点，这有利于培养其成为社会主义建设者与接班人，时刻树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，引导其成为新时代合格的党员。即使企业没有党支部，也可以组织学生在实习企业建立临时党支部，如果企业没有三名以上正式党员，可以成立党小组带动学生组织生活的积极性，从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面进一步提高学生党员具体标准。
总之，认真做好学生党员发展和教育管理服务工作，端正学生入党动机，提高学生思想政治素质，有力促进学校改革发展稳定，是一名高校思政工作者的初心与使命。当下正处于“两个一百年”奋斗目标历史交汇期，学生党员生逢其时、舞台宽广，实习生党员的教育管理更是新形势下的新课题，是高校党的建设的基础工程，更关系党的执政能力建设、党的先进性和纯洁性建设成效，因此必须积极探索实习生党员教育管理的新方法、新措施，切实做好实习生党员的管理工作。
（作者单位：山西金融职业学院）