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目的探讨小组合作学习法在ICU临床本科护理教学中的应用效果。方法对2005～2007年在我科实习的60名护理本科生临床教学中实施小组合作学习，实习结束后对60名学生进行问卷调查。结果60名护理本科生通过小组合作学习提高了信息获取和资源利用能力，提高了分析问题、解决问题的能力。结论小组合作学习能激发实习护生的学习兴趣，有助其口头表达能力、评判性思维能力和创新能力的培养，有利于提高学生的综合素质和临床实践技能，并有利于教师提高临床教学质量，在临床护理教学中的应用效果显著。