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在小学语文教学过程中,教师常常围绕某一特定主题在一定时间内进行多篇文章的阅读教学。这样的主题阅读教学方式提高学生阅读效率,促进学生阅读能力和学习品质的有效提升。然而,部分小学语文教师只在形式上做到主题阅读教学,却未能真正发挥该方法对学生阅读能力提高的积极作用。对此,本文结合部分教师在小学语文主题阅读教学时出现的问题并进行分析,最终得出了三点有针对性的解决策略。