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物理课堂教学不应该是简单的灌输、讲解,要利用多样化的教学路径,设计多样的教学活动来导入新课、突破难点、巩固新知,从而促使学生在课堂中能更深入地探究思考,让物理课堂真正地"活""动"起来,让物理课更高效、有趣.
以活动为载体 让课堂“活”“动”起来——以“曲线运动”教学为例
【摘 要】
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物理课堂教学不应该是简单的灌输、讲解,要利用多样化的教学路径,设计多样的教学活动来导入新课、突破难点、巩固新知,从而促使学生在课堂中能更深入地探究思考,让物理课堂真
【机 构】
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江苏省句容市第三中学;
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2017年05期
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