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传统的学生能力与学业评估一直以静态评价为核心,难以适应对学生认知过程与学习潜能的有效分析与评价。动态评价是相对于静态评价而言的,它有两层含义：一是跨越多个时间点观察评估学生的进步与改变情形,了解学生动态认知过程与认知能力变化的特点和潜能；二是评价者与被评价者之间产生大量的互动，强调评价与教学结合，以实施个体化的诊断评价与教学补救。由此，动态评价整合了教学与评价，兼顾了过程与结果，可以评估与预测学生最佳的发展水平，是一种具有先进教育理念的教育模式和评价模式。