乳没行气止痛汤辅治带状疱疹急性期临床观察

来源 :实用中医药杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:silent_snake
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察乳没行气止痛汤辅治带状疱疹急性期疗效。方法:60例随机分为试验组和对照组各30例,两组均用伐昔洛韦颗粒并外用重组人干扰素α2b凝胶治疗,试验组加用乳没行气止痛汤加减治疗。结果:皮损消退时间试验组短于对照组(P<0.05),试验组疼痛缓解好于对照组(P<0.05)。结论:乳没行气止痛汤辅治带状疱疹急性期疗效较好,未发生不良反应。
其他文献
社会对专业化技术人才需求的不断增加,促使职业教育日益受到重视,同时也对职业教育的发展提出了新要求。为了满足市场需求,各个中职学校纷纷创新教学方法,以期为社会培养高质量的专业化人才。德国双元制本土化应用,是中职机械加工专业进行教学改革的尝试之一,并且取得了一定的教学成果。
针对无人机(unmanned aerial vehicle, UAV)影像三维重建中匹配像对提取适应性差、效率低、需准确的先验知识等问题,提出一种基于特征表达的无人机影像匹配像对提取方法。首先利用SiftGPU算法对一组无人机影像进行尺度不变特征转换(scale-invariant feature transform, SIFT)特征提取。其次,对SIFT特征向量集合构建分层词汇树,并分别计算各个
中国石油新闻中心发表日期:2021-07-2709:12中国石油网消息(通讯员张银聪刘青)近日,由渤海钻探第一录井公司承录的伊拉克米桑项目FQCS-56H井顺利交井。该井设计周期67.08天,实钻交井60.81天,再次创新了米桑油田水平井交井周期的新纪录。FQCS-56H井位于米桑法齐区块南部,设计井深3652.0米,完钻井深为3701.0米,其中着陆深度为3206.6米,水平段长494.4米,油层钻遇率为77.2%。米桑法齐区块Asmari地质情况复杂,工程风险高。该井正位于断层附近,无形中提高了地层的
随着科技的不断发展,越来越多的新型教学方法被应用到教学中,为教师的教学提供了极大的帮助。而微课就是其中一种,将其应用到教学中不仅能激发学生学习兴趣,调动学生课堂参与度,还能让学生更好地了解到教学中的重难点知识,有助于提升学生的学习效率。对此,文章就高中信息技术教学中微课的应用展开探讨,以期能促进高中信息技术课堂教学的高效发展。
物理是每一位高中生都必须重点学习的一门学科,学好物理不仅能提高整体成绩,还能促进学生站在物理学科的角度解释生活中的诸多现象。在下文中,笔者将重点论述实验教学法于高中物理教学过程的益处和具体运用措施。
传统单一路径的传输机制难以满足当前以智慧城市为代表的新一代应用对时延、丢包率等网络性能的要求,而现有多路径传输机制在路由算法及子流分配等方面不能根据网络实时状态调整且互相缺乏协同。引入强化学习理论并结合软件定义网络,提出多路径路由及子流分配协同算法。基于Q-learning设计多路径路由算法,并从策略协同角度对其进行改进,实现路由与子流分配的相互协同。在此基础上,通过Q-value的回环消除方法保证路由准确性并提高算法收敛速度。实验结果表明,该算法在网络负载动态变化过程中能实时调整最佳的多路径路由及子流分
在STEAM教育理念下,学生学科核心素养与科技创新能力的培养已然成为两个相互促进、相互关联的研究领域,良好的信息素养能够促进学生科技创新意识的培养,而提高学生的科技创造能力是提升信息素养的有力保障。与此同时,如何在初中信息技术课程中培养学生这两方面的能力是近几年研究的热点,笔者在教学中运用项目式学习的方式设计课程并实施,取得了不错的教学成效,对初中生科技创新意识和学科核心素养产生了正向影响。下面,
本文以某火电厂为例,循环水塔接受工业水的补水,同时接受锅炉排水、综合处理水系统与化水系统的排水。此外,旁流过滤系统除大部分退回各自循环系统外,废水经反洗排水进入沉淀池处理,最终形成淤泥,余水再重新补入循环水塔。循环系统的排水还将供脱硫系统和煤灰渣系统使用。循环水塔的水经多次循环后,酸碱度显著上升,此时,可加大向综合处理水系统的排污量,经综合处理水系统处理之后再补入循环水塔,以节约新鲜工业水的使用。但是,目前火电厂对于生活用水部分的监测不到位,无法实时追踪循环水塔的补水量,造成了一部分补水的浪费。
报纸、期刊质量包括内容质量、编校质量、出版形式质量、印制质量四项,分为合格和不合格两个等级。四项均合格的,其质量为合格;四项中有一项不合格的,其质量为不合格。报纸、期刊内容符合《出版管理条例》第二十五条、第二十六条规定,并符合国家新闻出版主管部门批准的业务范围的,其内容质量为合格;不符合的,其内容质量为不合格。
成型针织服装设计类课程人才培养与企业人才能力需求间存在不匹配现象,要解决这一问题就要从企业对人才能力需求着手,校企协同创新展开课程改革与实践。将现代教学理念融入课堂教学,以“三有”为特色进行课堂设计,构建理论教学与实践教学相结合的“艺工结合”课程教学模式,以理论教学为基础,以实践教学为核心,以学生创新能力培养为目标,建立合理的课程及评价体系,通过一系列课程改革实施,使人才培养满足针织企业岗位需求,实现人才的有效供给。