教育是为学生的长远发展做准备。对于学生而言，教师是他们成长道路上的筑梦者，是他们形成社会良知的示范者，也是勇担大任的情怀家。对于教师而言，选择教育，就选择了良知与大爱。
　　首先，教师应作为社会良知的示范者。2020年9月10日，迎来第36个教师节，在全世界都向教师道一声“辛苦了”时，教师要以更高尚的师德、更美好的品德来规范自身的言行，从身患绝症还坚持为学生上课的“90后”教师陈莹丽，到放弃都市繁华在贵州深山执教的陈立群，再有无论工作多忙也要到学生病榻前讲故事的童淑芳等等，正是这些教师，浇开了一个又一个学生的心灵之花。对于教师而言，更应该向他们学习，正所谓“從游既久，其濡染观摩之效，自不求而至”，在模仿这些人的一言一行的同时，教师也要以德高为师，身正为范，其学识、经验、素养，也会被一点点拔高，从而让学生“亲其师”“信其道”。
　　其次，教师应作为引人追梦的筑梦者。对于每个小学生而言，他们还都是6～12岁孩子，青春活泼、创意无限，总能想到很多奇妙的点子，总能迸发无数天马行空的想象。很多孩子就是从小树立了自身的理想，比如当军人、警察、科学家等。教师应该对他们很多看似不切实际的想法保持尊重，对他们很多不成熟的表现保持包容，努力做一个他们追梦道路上的引路人。如果只是让他们活在当下、活在现实、好好学习，不仅学生的个性和思维得不到发展，久而久之还会因此产生厌学心理，这对学生的成长是极为不利的。在倡导素质教育的今天，更应该尊重学生的人格，在其学习舞蹈、足球、围棋等时给予充分的鼓励，而不是向成绩看齐，打击学生的积极性。
　　再次，教师应作为教育自觉的示范者。对于学生而言，教师是神圣的，是他们的榜样。一些教师在课上、课后并不注意自身的形象，如抽烟、随地吐痰、坏脾气等，就容易给学生留下不好的印象，会给学生的成长造成不良影响。教师应该把自己活成学生期许的模样，时刻保持阳光与正能量，使学生感觉到做他们的学生是幸福的，因为阳光和赞美总会不期而至。也许很多教师不能长期保持这种热忱之心，面对学生成绩的起伏和性格问题，就会出现一定的情绪问题并带到课堂上，这就要求教师增强自我调节能力和坚信教育的力量，真正成为教育自觉的示范者。
　　最后，教师是勇担大任的情怀家。面对城乡教育发展的不平衡以及孩子家庭条件的不平衡，教师要认识到自身努力的渺小，更要因此敬畏教育事业、勇担大任。也许教师的一次鼓励、一次讲课，就会成为学生一生奋斗的起点，会赢得一生的知恩感念。因此，教师必须始终保持一颗谦虚谨慎的赤子之心，付出爱心，从而触及学生心灵、唤起学生灵魂。
　　总之，面对教育这一重任，教师不能急功近利，而应学会选择、学会放弃，并始终保持对教育事业和对学生的赤诚之爱，真正托起学生的梦想和未来。
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