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【摘要】学生从小学升入初中后，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，语境的理解运用，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措。尤其是大量的词汇，既是英语学习的基础，又是学生英语学习的最大难点。所以在小學升入初中以后，要转变小学的学习方法，形成正确的初中英语词汇学习方法和技巧，对学生的英语学习有重大帮助。
【关键词】小升初 英语词汇学习方法
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0202-01
学生从小学升入初中后，英语越发的重要了。英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧，这对学生的英语学习有重大帮助。另外，中小学英语在教学任务、教学目标、教学方法、教学评价上的不同，导致一部分学生无法从小学的学习模式中顺利过渡到中学的学习中来。为此，对小学五六年的学生来说，如何在跨入中学前提前准备，走好初小衔接的一步至关重要。对于初一年级的学生来说，如何在起步阶段保持英语的优势更是关键。而想要保持英语学习的优势，词汇成为一个重要却又有难度的版块。那么，在进入初中以后，词汇学习有什么改变呢？
（1）小学英语词汇少，单词短，一般都是五个字母以下的，并且这些单词都是生活中常见的，比如桌椅水果等。而初中英语词汇量多，一个单元少则十几个，多则几十个，且单词较长，涉及的种类繁多，还有大量的虚词、抽象名词等，有些词汇可能生活中不太常见。这些变化对于靠死记硬背背诵单词的同学来说困难又加大了。
（2）小学学单词，老师在课堂领读，并不系统地教授音标，学生机械地跟着读单词，并不理解为何这样来读，只知其然不知其所以然。进入初中后，老师对于单词的领读只是在新授单词时进行，并且要教给学生音标，让学生理解单词的发音规则，这样，词汇学习大部分由老师的领读变成自读。
（3）小学的词汇记忆主要靠课堂上一遍一遍的重复，通过做游戏、猜单词、抢答等各种形式巩固词汇。而初中的词汇学习主要是在语境中学习。单词在句子中如何使用，在什么情景中使用，更侧重于词汇的使用功能。一些句子中可能要求单词由名词变为形容词，这就需要掌握构词法，更加复杂。
那么，面对初中英语词汇的诸多变化，怎样才能进行有效地词汇学习呢？笔者从以下几个方面提出可行的方法，希望对小升初的学生英语学习方面有所帮助。
一、课前预习了解词汇
小学时英语不是主要课程，所以大部分学生不是特别重视，并没有课前预习的习惯，而且课上老师会留出充足的时间教授词汇。但初中英语课堂容量大，更侧重于语言的积累和运用，所以课下预习非常重要。对于要学习的新单词，新课文，先试着跟读磁带，了解单词的意思，同时记录预习中的疑难单词、词组、句型等问题。新课的内容经过预习，上课再跟着老师学一遍，遇到难点时重点听老师讲解，这样会感觉更加轻松，并能养成勤动手查资料、勤动脑思考问题的良好习惯，培养自学能力。
二、课后复习巩固词汇
当天学过的单词要先复习，可以边听磁带边默写，也可以让家长帮忙提问，在复习过程中注意总结单词的用法，归纳重点和难点单词，通过这些方法达到温故而知新。复习时注意今日事今日毕，每天就复习当天学过的，积少成多。不能积攒太多的单词放在一起复习记忆，这样会带来难度。
三、语音学习拼读词汇
实践证明，要记住单词，首先要会认读。小学时对于单词的学习只是机械地模仿发音，不认识音标，也不知道发音规则。然而只靠耳听和模仿是不易记住单词的，即使暂时记住一些，也会很快忘记。因此，进入初中后一定要重视音标的学习。掌握了音标和发音规则之后，就初步具有了自己拼读单词的能力，即使在没有老师示范和指导的情况下，也能读出已学过的和未学过的单词，不至于“课堂上说得起劲，下课后忘得干净”。
四、多种记忆方法记忆词汇
单词不是孤立存在的，必须在语境中才能准确的记忆和运用。要想牢固地记住单词，要将单词放在语境之中。先找出一个单词所在的句子或段落，然后通过有联系的上下文进行记忆，这要比单纯地拼读单词效果好很多，记得也更加清晰牢固。除了记忆课本上的原句之外，还可以用单词自己造句。会造句了，说明真正理解这个单词了。此外，还可以多进行英汉互译的练习，这样对于词汇的记忆和运用会更加深刻。
五、多种途径拓展词汇
平时利用读趣味小故事、英文报纸及做阅读习题，可以在阅读中复习已学过的词汇，而对文章中出现频率较高的生词，则可通过阅读文章马上快速记忆下来，而对于文章中影响全文理解的主要生词，应及时查字典，记忆其音、形、意及相关用法，如此，单词量得以快速扩充。
六、利用新兴软件运用词汇
随着各种APP软件的发展，利用各种有趣的软件进行词汇学，也是个不错的选择。这些APP中有词汇竞赛、配音表演、口语自测等等不同形式，内容大都是英美国家的儿童读物、有趣电影、经典诵读等篇章，这样学习不仅可以使学生保持很高的学习兴趣，还可以把词汇运用到原汁原味的语境中去。
总之，英语的学习是需要持之以恒的。无论是单词的记忆，还是语法的掌握，甚至是口语的熟练等等，都离不开我们平时的积累。如果我们在学习中，能够带着兴趣去学，那么肯定会事半功倍。同时，学生应克服惰性，树立“勤”字当头的学习精神，巧妙地利用各种学习方法，不再使英语学习枯燥乏味。尽管词汇的学习和记忆一直都是学生学习英语的障碍，但是有了科学的学习方法指导，在加上勤奋的学习态度，相信大部分学生能有所提高和进步。
作者简介：
孔庆欣，1984年2月4日出生，女，汉族，中学二级教师，研究方向为初中英语教学。
【关键词】小升初 英语词汇学习方法
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0202-01
学生从小学升入初中后，英语越发的重要了。英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧，这对学生的英语学习有重大帮助。另外，中小学英语在教学任务、教学目标、教学方法、教学评价上的不同，导致一部分学生无法从小学的学习模式中顺利过渡到中学的学习中来。为此，对小学五六年的学生来说，如何在跨入中学前提前准备，走好初小衔接的一步至关重要。对于初一年级的学生来说，如何在起步阶段保持英语的优势更是关键。而想要保持英语学习的优势，词汇成为一个重要却又有难度的版块。那么，在进入初中以后，词汇学习有什么改变呢？
（1）小学英语词汇少，单词短，一般都是五个字母以下的，并且这些单词都是生活中常见的，比如桌椅水果等。而初中英语词汇量多，一个单元少则十几个，多则几十个，且单词较长，涉及的种类繁多，还有大量的虚词、抽象名词等，有些词汇可能生活中不太常见。这些变化对于靠死记硬背背诵单词的同学来说困难又加大了。
（2）小学学单词，老师在课堂领读，并不系统地教授音标，学生机械地跟着读单词，并不理解为何这样来读，只知其然不知其所以然。进入初中后，老师对于单词的领读只是在新授单词时进行，并且要教给学生音标，让学生理解单词的发音规则，这样，词汇学习大部分由老师的领读变成自读。
（3）小学的词汇记忆主要靠课堂上一遍一遍的重复，通过做游戏、猜单词、抢答等各种形式巩固词汇。而初中的词汇学习主要是在语境中学习。单词在句子中如何使用，在什么情景中使用，更侧重于词汇的使用功能。一些句子中可能要求单词由名词变为形容词，这就需要掌握构词法，更加复杂。
那么，面对初中英语词汇的诸多变化，怎样才能进行有效地词汇学习呢？笔者从以下几个方面提出可行的方法，希望对小升初的学生英语学习方面有所帮助。
一、课前预习了解词汇
小学时英语不是主要课程，所以大部分学生不是特别重视，并没有课前预习的习惯，而且课上老师会留出充足的时间教授词汇。但初中英语课堂容量大，更侧重于语言的积累和运用，所以课下预习非常重要。对于要学习的新单词，新课文，先试着跟读磁带，了解单词的意思，同时记录预习中的疑难单词、词组、句型等问题。新课的内容经过预习，上课再跟着老师学一遍，遇到难点时重点听老师讲解，这样会感觉更加轻松，并能养成勤动手查资料、勤动脑思考问题的良好习惯，培养自学能力。
二、课后复习巩固词汇
当天学过的单词要先复习，可以边听磁带边默写，也可以让家长帮忙提问，在复习过程中注意总结单词的用法，归纳重点和难点单词，通过这些方法达到温故而知新。复习时注意今日事今日毕，每天就复习当天学过的，积少成多。不能积攒太多的单词放在一起复习记忆，这样会带来难度。
三、语音学习拼读词汇
实践证明，要记住单词，首先要会认读。小学时对于单词的学习只是机械地模仿发音，不认识音标，也不知道发音规则。然而只靠耳听和模仿是不易记住单词的，即使暂时记住一些，也会很快忘记。因此，进入初中后一定要重视音标的学习。掌握了音标和发音规则之后，就初步具有了自己拼读单词的能力，即使在没有老师示范和指导的情况下，也能读出已学过的和未学过的单词，不至于“课堂上说得起劲，下课后忘得干净”。
四、多种记忆方法记忆词汇
单词不是孤立存在的，必须在语境中才能准确的记忆和运用。要想牢固地记住单词，要将单词放在语境之中。先找出一个单词所在的句子或段落，然后通过有联系的上下文进行记忆，这要比单纯地拼读单词效果好很多，记得也更加清晰牢固。除了记忆课本上的原句之外，还可以用单词自己造句。会造句了，说明真正理解这个单词了。此外，还可以多进行英汉互译的练习，这样对于词汇的记忆和运用会更加深刻。
五、多种途径拓展词汇
平时利用读趣味小故事、英文报纸及做阅读习题，可以在阅读中复习已学过的词汇，而对文章中出现频率较高的生词，则可通过阅读文章马上快速记忆下来，而对于文章中影响全文理解的主要生词，应及时查字典，记忆其音、形、意及相关用法，如此，单词量得以快速扩充。
六、利用新兴软件运用词汇
随着各种APP软件的发展，利用各种有趣的软件进行词汇学，也是个不错的选择。这些APP中有词汇竞赛、配音表演、口语自测等等不同形式，内容大都是英美国家的儿童读物、有趣电影、经典诵读等篇章，这样学习不仅可以使学生保持很高的学习兴趣，还可以把词汇运用到原汁原味的语境中去。
总之，英语的学习是需要持之以恒的。无论是单词的记忆，还是语法的掌握，甚至是口语的熟练等等，都离不开我们平时的积累。如果我们在学习中，能够带着兴趣去学，那么肯定会事半功倍。同时，学生应克服惰性，树立“勤”字当头的学习精神，巧妙地利用各种学习方法，不再使英语学习枯燥乏味。尽管词汇的学习和记忆一直都是学生学习英语的障碍，但是有了科学的学习方法指导，在加上勤奋的学习态度，相信大部分学生能有所提高和进步。
作者简介：
孔庆欣，1984年2月4日出生，女，汉族，中学二级教师，研究方向为初中英语教学。