【摘 要】
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在教师的专业化发展中,课堂教学行为是教师教学品质最显现的体现。本文首先对教师教学行为作出界定,指出教师教学行为的性质、特点及其在教学实践中的具体表现;然后分析教师
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在教师的专业化发展中,课堂教学行为是教师教学品质最显现的体现。本文首先对教师教学行为作出界定,指出教师教学行为的性质、特点及其在教学实践中的具体表现;然后分析教师教学行为的形成及其影响因素,讨论如何完善教师课堂教学行为,最后就规范良好的课堂教学行为,提出可行性方法和建议。
In the professional development of teachers, classroom teaching behavior is the most obvious manifestation of the quality of teaching. This article first defines the teacher’s teaching behavior, points out the nature and characteristics of the teacher’s teaching behavior and its concrete manifestation in the teaching practice; then analyzes the formation of the teacher’s teaching behavior and its influencing factors, discusses how to perfect the teacher’s classroom teaching behavior, Good classroom teaching behavior, put forward feasible methods and suggestions.
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