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教师的"教学力"是教师有效开展教学的关键,也是教师专业成长的核心要素。小学数学教师如何通过研修提高"教学力"?本刊特约浙江省特级教师、首批中小学正高级教师朱德江老师,从课程理解力、教材把握力、学生研究力、教学设计力、教学决策力、课堂反思力、练习运用力、学生辅导力等角度阐述"教学力"研修的内容与策略,将从本期开始在"本刊特稿"栏目中陆续刊发。