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皮格马利翁效应作为提高高职单招班教学质量的手段,在教学中主要经历了形成期望、传递期望、接受期望和调整期望四个阶段.皮格马利翁效应运用得是否得当会直接影响学生的自我效能感,导致学生学习行为上的差异,影响师生关系的和谐.
皮格马利翁效应在高职单招班教学中的形成过程及影响
【摘 要】
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皮格马利翁效应作为提高高职单招班教学质量的手段,在教学中主要经历了形成期望、传递期望、接受期望和调整期望四个阶段.皮格马利翁效应运用得是否得当会直接影响学生的自我
【机 构】
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武汉船舶职业技术学院
【出 处】
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新课程研究：中旬
【发表日期】
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2017年10期
【基金项目】
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本文系武汉船舶职业技术学院2016年重点科研项目“‘皮格马利翁效应’在高职单招班教学中的运用研究”（编号：2016z09）的研究成果.
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