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第三学段是培养学生围绕表达意图,组合习作材料的关键期。但由于很多教师忽视习作组材能力的培养,且习作教学多抽象、少具象,导致学生的组材能力弱。学生在组合习作材料时没有围绕表达意图,对材料又不能分类与选择。因此,教学中可借助思维导图的可视化方式,将学生的习作组材思维具象化,从而逐步提升学生明确表达意图、分类整理、选择材料等组材的综合运用能力。