摘要:随着知识经济和科学技术的迅猛发展,给国有企业的发展带来前所未有的挑战。学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论,倡导组织学习,构建学习型企业,将使企业的人力资源管理发展到新的阶段,企业的生产、经营管理将立于不败之地。创建学习型企业对于现代企业至关重要,这不仅是企业的一项重要职能,而且为全面提升企业竞争力提供了“解决之道”,成为企业生存和发展的前提与基础,对于企业的成败兴衰具有举足轻重的影响。
　　关键词:学习型企业 竞争力
　　
　　0 引言
　　面临迅猛发展的信息社会和知识经济时代,企业组织学习变得特别重要,展望未来,学习型企业的建设将成为新时期企业管理的潮流。在新的时代背景下,企业竞争的实质是学习能力的竞争,企业竞争惟一的优势是来自比竞争对手学习得更快的能力。因此,打造学习型企业,鼓励员工不断学习,更新知识结构,最大限度地发挥自己的智力,是企业参与知识经济时代竞争的必然选择,也是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证。
　　带着如何提高企业的核心竞争力这个问题,笔者对企业进行了调查,总结出创建学习型企业要有一套完整的组织机制、培训机制、创效机制,才能不断提升企业自主创新水平。
　　1 完善的组织机制是创建学习型企业的重要保证
　　学习型企业的创建过程,实际上就是向广大员工输入新型学习理念,营造学习氛围,强化员工教育,树立创造性工作观,推行自主管理的过程。因此,我们从舆论宣传入手,利用动员会、专题会等各种会议,充分发挥企业各种宣传阵地的作用,广泛宣传,提高了员工对创建学习型组织的重要性、必要性和迫切性的认识。同时,在企业进行系统地宣贯、普及,并有计划地邀请国内知名的专家和教授来企业授课,极大的深化了学习培训的系统性、针对性和实效性。
　　一是以全员、全面、全过程为学习模式,在学习内容上坚持实际、实用、实效、多元、系统的原则,在学习形式上注重灵活、多样、互动、开放、新颖的方式,逐步将“学习为本”、“终身学习”、“团队学习”、“系统思考”等先进的理念渗透于企业的各个层次和各个过程,使之成为广大干部员工的共识,并落实到工作和生活的实践中;
　　二是形成团队学习的组织结构和氛围,使各单位沟通顺畅、知识共享,能够运用学习型组织的理念创造工作和生活成果,解决工作和生活中的问题;三是形成高度扁平化、柔性化和人性化的自主管理模式,让员工从工具性的工作观转变到创造性的工作观上来,使不断创新成为发展的主旋律;四是多个层次,不同岗位,因人施教。培训涵盖了机关管理人员、专业技术人员、项目负责人及技能操作人员。对于管理人员抓好本系统的业务培训与职业素质教育。今年我们尤其侧重了现场技术员及项目经理的培训,强化现场的实际应用培训,并细化到无损检测、热处理、理化检验、建材四大专业人员的分类培训。
　　2 完善培训机制是创建学习型企业的不竭动力
　　创建学习型企业的实质是开展提高生产力的有效学习,尤其是以提升组织整体素质为目的的团队学习。而培训又是团队学习、全员学习的重要形式之一。我们公司员工构成复杂,素质参差不齐,劳务用工占33%,员工的综合素质还满足不了公司科学发展的需要,主要表现在,在集中培训上、在特殊专业技术培训上、在特殊工种培训上,存在着培训力度不够的问题。我们注重了培训,忽视了考核,忽视了管理机制,忽视了员工的学习自觉性和主动性,没有建立调动员工自觉学习积极性的机制,员工的综合素质与公司发展的要求还有一定的差距。针对此现状,我们结合实际建立和完善了培训体系和机制,多形式的开展员工培训工作。严格培训考核,注重培训形式,根据“工作学习化、学习工作化”的理念要求,制定学习培训计划,通过有针对性、分层次、多渠道的有效培训,员工的专业技能和岗位修养得到增强,企业综合实力得到了提升。
　　一是员工队伍得到改善。通过加强员工业务与技术培训、开展星级工人考评,开辟技能签定渠道,员工基本结构得到改善。目前,高级工程师5人,工程师20人,助理工程师28人,技术员12人;无损检测资格证III级人员13人30项,II级人员99人270项,理化、建材等检测中心检验员均持有相关部门颁发的检验员证。
　　二是企业文化得到升华。公司把兴办学习型企业,走内涵发展道路作为企业发展工作要点,而建立学习型企业的目的是保证员工的整体素质不断提高,努力培养一支有思想、有能力、有理论知识的骨干队伍。公司一直往这个方向努力,把创建学习型企业,提高自身素质作为提升服务质量的一个切入点。通过创建学习型企业,牢固树立了“三个一”价值观,员工的团队精神、责任感和使命感进一步体现,凝聚了员工的内在动力,凸显了员工的道德和行为规范,员工的精神面貌焕然一新,吉林检测分公司的综合形象不断提升,并形成了独特的企业文化氛围,促进了创建工作的快速发展。
　　3 完善的创效机制是创建学习型企业的关键所在
　　创新、持续创新、自主创新是学习型企业的核心,是关键所在。为及时更新观念和改造落后机制,我们把自主创新作为第一动力,通过创新理念、建立机制、搭建平台,开展各类活动,培养员工立足岗位成才,立足岗位创新、立足岗位增效。不断破解生产和工作难题,创造了良好的经济效益和社会效益。
　　一是转变观念,提高建设学习型企业的认识。当今社会正处于知识倍增的年代,据有关专家估计,世界上每秒钟就产生一个新的发明,每分钟就产生一种新的观念,5年就会出现一次知识总量的翻番。处于如此的境地,不学习就要被淘汰。因此,学习教育不是可有可无的,而是提高职工整体素质,提高企业整体竞争实力,促进企业发展的必不可少的重要环节。学习型组织作为管理理论,不是简单意义上的个体学习,而是强调组织学习,将组织整体作为学习主体,努力提高组织整体的学习能力。同时,教育员工建设学习型组织不是领导干部个人的事情,而要靠全体员工的共同努力。教育员工牢记“企兴我荣、企衰我耻”,自觉把“小我”融入“大我”之中,把个人发展放在公司的发展的大环境里,加强学习,找出差距,立足本职,努力创造一流的工作业绩,真正做到学习、工作两不误、两促进。
　　二是加强领导,营造全员学习的氛围。学习型企业的建设离不开领导的重视,离不开领导的带头与参与。在学习型组织理论中特别强调组织领导人要扮演好“优良系统的设计师”、“共同愿景的仆人”、“学习型组织的好教练”三种角色。领导干部都能带头参加各类学习教育活动,身体力行,努力营造一种能使人的素质有较大提高,积极性得到充分发挥,人人学习的良好氛围,达到全员学习的目的。几年来,我们亚新检测公司在氛围营造上下工夫,加大学习型组织理论的宣传力度,以及知识型员工先进典型的宣传力度,让广大员工切实认识到持续学习是应对知识经济时代的第一选择,并多措并举加大员工教育培训力度。
　　三是开展主题实践活动,实现创建活动落地生根。学习型企业创建活动有规律、无定式。创建活动必须服从和服务于企业的生产经营和长远发展,绝不能坐而论道,搞形式主义,必须寻求符合企业实际的创建之路。创建活动要体现员工群众的主体地位,调动职工群众参与创建活动的积极性、主动性和创造性,全面开展“创建学习型企业,争做专家型员工”大学习、大培训、大练兵活动。分层次、分职能、多角度、全方位地开展员工教育培训工作。通过“三会一课”、专题党课、聘请专家授课、岗位技术培训等教育培训,增强了员工克难奋进的信心,增强了企业的核心竞争力,为企业生产经营的有序发展提供更加先进的管理经验和知识支撑。
　　学习是企业生命的源泉,未来真正出色的企业,将是学习型企业。因此,各类企业都应把打造学习型企业作为一项战略性目标。企业经营者应大力解放思想,实现观念创新,充分认识创建学习型企业对于企业前途命运的决定性作用,积极提升经营理念,切实加强人才资源的开发管理,加大继续教育的智力和财力投资。要建立一种持续学习的理念和机制,努力创造良好的学习环境,增强职工自我学习的意识和能力,使学习知识、追求发展和自我完善成为职工内在的自觉要求,在企业内形成一种浓厚的团队学习氛围,并激励员工把学习能力转化为创造能力,从而实现员工和企业共同发展的目标。