【摘 要】
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实践性校本课程的开发非常有利于教师素质的提高和学生素质的发展.在实践性校本课程开发的过程中,笔者通过我们的定性和定量统计测评与观察,发现教师的课程观念、教学理念发
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实践性校本课程的开发非常有利于教师素质的提高和学生素质的发展.在实践性校本课程开发的过程中,笔者通过我们的定性和定量统计测评与观察,发现教师的课程观念、教学理念发生了极大的变化:由过去的一言堂,变成了现在的合作者、参与者;由过去的高高在上,变成了现在的蹲下来和学生面对面、共同合作、共同实践;由过去的一支粉笔讲到底,变成了现在的能接受新生事物走出课堂走向社会;由过去的边写边改教材到现在的深入研究开发教材,从教书匠向研究型学者发展.
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