【摘 要】
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《生物课程标准》提出的“面向全体学生”就意味着教师要满足不同学生的需求,实现因材施教:“倡导探究性学习”就意味着教师要变“教”为“导”,给学生留出更多的空间与时间,
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《生物课程标准》提出的“面向全体学生”就意味着教师要满足不同学生的需求,实现因材施教:“倡导探究性学习”就意味着教师要变“教”为“导”,给学生留出更多的空间与时间,给学生提供更多的探究活动的机会;“注重与现实生活的联系”就意味着生物学教学要体现生活.可见新课程提倡教师的教学活动在内容上要联系生活、社会以及学生实际,用生活化的内容充实课堂教学,为我们的课堂增添生活气息和活力;在方法上要以学生为中心展开探究、实践活动,实现课程生活化、社会化、实用化;在课外作业和活动中要体现生物的实用性和广泛性,让生物更贴近学生生活.那么在中学生物课堂中如何来实施生活化教学,促使学生将书本知识转化为实践能力,促使学生全面发展?下面笔者结合教学实践谈谈自己的看法.
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