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本文根据目前我国高中数学教学设计现状反映出的弊端，探索一种旨在吸纳教学心理学，整合其理论优势的开放型、浸润型的促进学生学习和引领教师发展的高中数学建构式教学设计，为高中数学教学提供参考。
高中数学构建式教学设计研究
【摘 要】
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本文根据目前我国高中数学教学设计现状反映出的弊端，探索一种旨在吸纳教学心理学，整合其理论优势的开放型、浸润型的促进学生学习和引领教师发展的高中数学建构式教学设计，为高
【机 构】
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浙江师范大学研究生院数理学院
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2008年8期
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