【摘 要】
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将大学生科技创新项目资助发表的期刊论文视为其知识生产成果,以CNKI收录的某本科院校的660篇此类成果题录数据为基础数据源,借助文献计量学及可视化分析方法识别知识生产成
【机 构】
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南京工程学院经济与管理学院,南京大学信息管理学院
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划项目(D/2018/01/16),江苏高校哲学社会科学研究项目(2019SJA2274),南京工程学院校级科研基金创新基金面上项目Ⅰ(CKJB202003),南京工程学院产业经济与创新管理研究院开放基金(JGKB202001),南京工程学院挑战杯培育项目(TP20190006)
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将大学生科技创新项目资助发表的期刊论文视为其知识生产成果,以CNKI收录的某本科院校的660篇此类成果题录数据为基础数据源,借助文献计量学及可视化分析方法识别知识生产成果在发文趋势、发文期刊、研究热点等方面的特征,探寻大学生创新项目驱动的创新教育多途径提升路径。研究发现及相关建议包括:(1)2004年为样本高校大创项目产生成果的元年;核心期刊发文量较少,约占期刊发文总量的31%;六成的核心期刊论文以教师为第一作者,因此建议项目驱动的学术论文质量与数量的双重提升,扩展项目支持广度,以过程为导向,充分激发学生
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