【摘 要】
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在民族地区小学低年级数学教学中进行课堂练习，与非民族地区的课堂练习相比，明显在时间，效果上都有非常大的差距。同样的教学时间，民族地区学生的接受能力显然要低得多。而怎样根
【机 构】
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四川省甘孜州泸定县烹坝乡中心校 四川 甘孜 626000四川省甘孜州康定市船头小学 四川 甘孜 626000;
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在民族地区小学低年级数学教学中进行课堂练习，与非民族地区的课堂练习相比，明显在时间，效果上都有非常大的差距。同样的教学时间，民族地区学生的接受能力显然要低得多。而怎样根据民族地区儿童特点在有限的时间内组织层层练习，收到全面的、整体的、良好的课堂教学效果？在教学教研的实践中，笔者认为采用以下几种方法代替一些书面练习，使教学反馈面广，节奏快，频率高，有效地提民族地区儿童的学习效率。
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