【摘 要】
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需求幅度理论为开放大学老年教育服务型课程建设提供了理论构架,该文以该理论为指导,分析了国家开放大学老年教育服务型课程存在的问题、建设的意义以及服务型课程建设具备的优势,并据此进一步提出了国家开放大学老年教育服务型课程建设的策略,围绕老年人的学习需求,以"健康、参与、保障"为目标设计志愿服务型课程,在部分课程任务中设置志愿服务模块,以社区教育为项目服务平台实现教育资源建设与共享。
【基金项目】
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2018年国家开放大学青年课题《学习内驱力提升导向下远程教育学习情感环境研究》（项目编号：G18A2505Q）；
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需求幅度理论为开放大学老年教育服务型课程建设提供了理论构架,该文以该理论为指导,分析了国家开放大学老年教育服务型课程存在的问题、建设的意义以及服务型课程建设具备的优势,并据此进一步提出了国家开放大学老年教育服务型课程建设的策略,围绕老年人的学习需求,以"健康、参与、保障"为目标设计志愿服务型课程,在部分课程任务中设置志愿服务模块,以社区教育为项目服务平台实现教育资源建设与共享。
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