【摘 要】
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该研究以运动技能学习的阶段理论为基础,针对学龄儿童蛙泳技能形成过程的阶段特点,结合体育学、心理学、生理学、运动训练学等学科理论和学练实践经验,采用文献法、专家评价
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该研究以运动技能学习的阶段理论为基础,针对学龄儿童蛙泳技能形成过程的阶段特点,结合体育学、心理学、生理学、运动训练学等学科理论和学练实践经验,采用文献法、专家评价法、逻辑分析法进行理论分析和探讨,将蛙泳技能形成过程的理论与学龄儿童蛙泳教学实践相结合,分析学龄儿童蛙泳技能形成过程中不同阶段需要运用的不同教学方法,为游泳教学工作者学龄儿童蛙泳教学提供理论参考,利于学龄学龄儿童初级蛙泳的教学、训练水平的提高。
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