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文章试从设计艺术学、设计哲学、教育学、心理学等多个角度探讨艺术设计史教学,提出了创新的教学策略,如"以史带论"策略、"由博返约"策略、"借他山之石以攻玉"策略,引入"读、讲、写、创"四教学法联动与设计史论课、写生采风课、专业基础课、专业创作课四种课型联动,引导学生从对静态的知识概念识记转变为对艺术设计规律的捕捉,从本质论、关系论、运动论的哲学维度把握设计艺术史。