【摘 要】
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【阅读前言】 虚实结合，就是作者将眼前所见的实实在在的人、事、物、景与通过联想、想象而虚构出来的景象结合在一起，以扩大文章内涵的一种写作手法。一篇文章中，如果运用了虚实结合法，通常会有以下几种表现：1.借助旁人的讲述或反应虚写主要描写对象的生活状况或其他特征，引发读者的想象和思考。2.在实写中，运用联想、想象的手法，插入与之相似、相反或相关的其他场景，造成虚实相称或虚实对比，以突出描写对象某方面
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【阅读前言】
虚实结合，就是作者将眼前所见的实实在在的人、事、物、景与通过联想、想象而虚构出来的景象结合在一起，以扩大文章内涵的一种写作手法。一篇文章中，如果运用了虚实结合法，通常会有以下几种表现：1.借助旁人的讲述或反应虚写主要描写对象的生活状况或其他特征，引发读者的想象和思考。2.在实写中，运用联想、想象的手法，插入与之相似、相反或相关的其他场景，造成虚实相称或虚实对比，以突出描写对象某方面的特征。3.正文结束后，以描绘梦境或其他虚幻场景作为文章结尾，抒发作者强烈的思念、怀念之情或表达美好的愿望。
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《黄河大合唱》是中国著名诗人光未然为配合音乐家冼星海所创作的大型民族交响乐所写的一组歌颂黄河、歌颂中华英雄儿女的组诗。它以黄河为背景，赞颂了中华民族源远流长的文化历史和英雄儿女们坚强不屈的斗争精神，描绘了一幅幅壮丽的抗日战争图画。 在《黄河大合唱》中，诗人为展现出黄河雄浑壮丽的情态特征，在诗中多处运用了修辞手法装点文字，以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，从而给读者留下了深刻的印象。在这里，我们就结
导语： 乐山者坚，乐水者深，乐山水者懂人生。大自然赋予了山之深邃，水之玄妙。古往今来，多少仁人志士对山水深深地热爱着，将眷恋流露于笔尖。山依旧沉稳，水仍然灵动，惟有赏山观水的人变化着。他们用心去体会，用笔去抒写，为我们描绘出一幅幅俊美壮丽的画卷。
在《音乐巨人贝多芬》一文中，贝多芬给我们留下的印象并不是高高在上的，而是与我们站在同一高度的普通人。他有着与常人一样的喜怒哀乐：当有人来拜访他，并渴望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他会显得不耐烦；在面对耳聋的打击时，他也会不免叹息。 作为世界音乐史上当之无愧的“乐圣”，贝多芬的音乐成就无人能及；可作为与命运抗争的代表，他同样令我们敬佩不已。 和孤独相伴 文章一开始，作者便从女佣这
孔雀在回家的路上丢了一根毛，它的毛被两只气宇轩昂的大公鸡看见了，它们看见这漂亮的毛，自然眉飞色舞，欣喜若狂，谁都不想错失良机。当四目对视时，它们似乎明白了，对方也想要这根毛！可是，两只大公鸡并不想打架，只好找了个地方进行协商。 公鸡甲说：“这根毛是我先看见的，而我也不想争吵，所以你就把毛让给我吧！”“不可能！这毛离我最近，你要是真心不想争吵，就把毛让给我！”公鸡乙表现出不可一世的样子。“让给我吧
【即学即练】 阅读下文，完成文后各题。 不知为什么，我总是时时忆起江南的烟雨。烟雨的江南实在是太美了。 江南是只能下小雨的，不能下大雨，因为江南太秀气。江南的山是矮小、玲珑的，江南的水是柔柔的，江南的人是秀气、多情的。云姑娘大概也知道江南的禀性，因此，她就叮嘱自己的姐妹雨，到达江南时一定要斯斯文文的，步子一定要轻盈。于是，雨就把自己变成一位仙女。有时，飘飘洒洒的，溅起一阵阵烟雾，有时似一根你
【技法导入】 镜头剪辑本是电影制作的一种方法，即将影片制作中所拍摄的大量素材，经过选择、取舍、分解与组接，最终将多个镜头组成一个连贯流畅、主题鲜明且有艺术感染力的作品。在写作时，也可采用类似手法进行文章构思。即在审题立意以后，根据需要表达的主题，把本来没有直接联系的多个独立生活片断巧妙地组合在一起，这种构思技法就叫“镜头剪辑法”。 【技法指津】 选择这种手法进行写作，可使作文的时空跳跃性增大
它的造访，纯属偶然。儿子吃饭犹如“种饭”，在小院里撒下饭粒一层。我罚他背诵了三遍“粒粒皆辛苦”的诗句。不想，这些珍珠般的饭粒，成了意外的美餐，让这只鸟儿垂涎。 当这只鸟忐忑地站在墙头时，样子有点忸怩，像手持请柬出席晚宴的女宾，有几分矜持，又有几分半推半就。梁实秋先生说：“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。”信然！它披着细花的头巾，穿着鹅黄的内衣，袭一件翠绿的外套，像刚过门回娘家的新媳妇，又像二人转
认识我的人都知道，我喜欢糖，几乎到了狂热的地步。小时候的梦想特别多，最初的梦想就起源于糖果。那时候我非常喜欢吃糖，希望长大后当个卖糖果的，弄个糖果店，屋子是糖做的，框架是糖做的，牌子也是糖做的，然后里面一直开空调。吃糖果，卖糖果多好啊，不仅能看着别人笑，自己还能吃，不管吃多少。（对“糖”喜爱的文字表达得过于详细，显得啰嗦，若改为“那时候我非常喜欢吃糖，不信，你看看我的虫牙就知道了”一句更能凸显出“
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1937年7月7日卢沟桥事变后，北平沦陷。伪“新民会”企图拉拢李苦禅等社会名流为他们做事，被李苦禅断然拒绝。此后，李苦禅辞去日伪公立学校教职，短期在私立美术学校教中国画，并参与中共领导的地下抗战活动。他将自己的家作为联络点，利用画家的身份作掩护，多次巧妙地将一份份情报传给八路军。 李苦禅的地下行动最终还是引起了日本宪兵特务的怀疑。1939年5月14日，敌人以“勾结八路军”为罪名，将李苦禅与学生魏