【摘 要】
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20世纪90年代以来,我国由单一、封闭的师范教育体系转向为多元、开放的教师教育体系。2018年《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出“建立以师范院校为主体、高
【基金项目】
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广东省“十二五”教育科学研究项目(2014GXJK116);广东省哲学社会科学“十二五”规划2014年度学科共建项目(GD14XJY28)
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20世纪90年代以来,我国由单一、封闭的师范教育体系转向为多元、开放的教师教育体系。2018年《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出“建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系”,“师范教育”重新回到政策文本并受到关注,地方师范院校在面临“双一流”建设、教师资格考试、应用型高校转型等诸多挑战的同时,迎来了《教师教育振兴行动计划》《师范类专业认证实施办法》等政策机遇,广东省师范院校还有《广东省“新师范”建设方案》《粤港澳大湾区建设发展规划》等政策推动,从四个方面提出了地方师范
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