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数学是一种传承文化的活动，在小学数学教学中不可或缺的就是数学文化的渗透，它可以有效地促进学生数学思维品质的提升、数学运算能力的提高。本文从以史激趣，以思激解，以技之巧，以教材关联现实，以活动作为载体等方面对数学文化的渗透策略进行探讨，以期获取同行讨论。
小学数学教学中渗透数学文化的实践研究
【摘 要】
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数学是一种传承文化的活动，在小学数学教学中不可或缺的就是数学文化的渗透，它可以有效地促进学生数学思维品质的提升、数学运算能力的提高。本文从以史激趣，以思激解，以技之巧，以
【机 构】
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河北省张家口市崇礼区希望小学
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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本文系河北省张家口市教育科学十三.五规划一般课题《小学数学教学中渗透数学文化的实践研究》（课题编号191302）的研究成果
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