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【摘 要】培养学生的审美意识，提高学生鉴赏美的能力，使学生在音乐欣赏实践活动中想象力得到发展，从而提高主体的创造性思维中的连动性、多面性和跨越性能力，并使人格在“高峰体验”中获得升华，促进个性更好实现自我完善。在应试教育向素质教育转轨的今天，高中音乐教育越来越受到教育界的重视，欣赏作为一种音乐教学的重要手段在教学中占据了不可忽视的地位。通过教师引导学生在日常学习中积累知识，利用针对式欣赏教学的方法，让学生成为真正能听得懂音乐的人，做音乐的“主人”。
【关键词】音乐欣赏；高中音乐；个性塑造；音乐教育
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0095-01
优美的音乐可以带给学生感官上的刺激，使学生获得精神上的愉悦。爱美之心人皆有之，优秀的音乐作品还能让学生的情感在欣赏音乐时得到美的熏陶，精神上的满足，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。在音乐欣赏的教学活动中，教师通过正确的引导可以激发学生学习音乐的热情和兴趣。学生在音乐欣赏中感情体验逐步充实，情操得到了陶冶，精神得到了愉悦。音乐作为一门陶冶学生情操的学科被高中学校越来越重视。高中音乐教学内容广泛，其中主要涵盖音乐鉴赏、歌唱、演奏、创造音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演六大模块。音乐教学不仅教授了学生音乐基础知识与教材歌曲的演唱，还在课堂中提高了学生的音乐鉴赏能力。
一、培养学生想象力，提高学生鉴赏能力
学生们在欣赏一首音乐的时候，可以让同学们不只是单单听这首歌曲，更重要的是要让学生们可以在聆听中能够体会歌曲中的具体的含义和情感，可以让同学们能够尽情地发挥自己的想象能力，可以让同学们在音乐中感悟另一种语言，教师可以让学生们感受音乐中传递了一种什么样的思想，在学习中可以让同学们在学习中能够有自己的理解。要让同学们在学习中可以通过音乐得到自己的提升，在学习中可以让大家可以在音乐中能够有自己的理解。让学生们的心灵得到熏陶，在学习中可以多让同学们表达自己的想法。在学习《少女的祈祷》时，可以让学生们在学习中可以去进行想象，在学习中可以进行了解。可以从学生们的学习进行出发，教师要让大家发挥自己的想象能力。
在音乐的鉴赏中，不仅可以让学生们养成基本的乐感，可以让同学们提升自己的综合素质。欣赏本身就是一个循序渐进的过程，可以让同学们在学习中能有自己从被动到主动的一个过程，可以让学生们在学习中逐渐加深自己的理解，在音乐中可以让同学们逐渐提升自己的想法，可以让学生们经常说一说自己的想法，要让大家可以多发言，多表达自己的看法和意见。
二、丰富学生情感，提高学生鉴赏能力
高中音乐的教学中，可以主要就是要提升学生们的鉴赏能力，音乐的教学本身就是要从情感出发，让学生们可以在情感上得到共鸣，在实际的教学中，教师应该帮助同学们去理解基本的鉴赏，可以让同学们在学习中交流自己的想法，在学习中大家要互相进行表达，音乐学科本身就是比较特殊的，教师要让大家可以多说，在交流中可以表达自己的想法。在学习中教师可以多放一些优美的歌曲，在学习《春江花月夜》时，可以让同学们说一说在听完这首曲子之后，感觉是描述了一个什么样的场景。教师可以让同学们可以在交流中不断进行沟通，沟通可以让大家互相表达自己的思想。
三、与乐器相结合，提高学生鉴赏能力
高中音乐课的学习，主要是离不开乐器的配合，在学习中要适当地融入乐器，可以让学生们可以更好地理解，在实际的教学中要让同学们可以认识一些基础的乐器，可以让同学们在学习中可以增长基本的乐理知识。在进行教学中教师可以让同学们可以每节课都学习一个乐器，在学习中基本上都是教师使用钢琴去伴奏，可以利用多媒体让学生们多看一些乐器，了解基本的乐器知识。大家可以在课上就了解课外知识。
四、采取针对性的教学措施
高中的教材中基本上都是一些经典的音乐，选择的都是世界名曲或者是传统的音乐。教师在教学中可以让同学们在学习中能够有自己的理解，在学习中可以让大家通过基本的练习，但是现在的同学们基本上都是比较喜欢流行歌曲，大家很喜欢不同的流行明星，但是如果让同学们去听一些民族音乐大家几乎都没有听过，教师可以采取对比教学的方法，让学生们可以通过欣赏流行歌曲和美声唱法，可以让同学们进行比较，在比较中可以说出自己的想法。同学们比较喜欢周杰伦的歌曲，我就会在班里播放一些周杰伦的歌曲，可以激发学生们的学习动力，可以让大家在学习中能够有动力和乐趣，教师在平时可以多了解学生们的喜好，不断地调整自己的教学方法。
结束语
在高中音乐的鉴赏课上，教师需要让同学们在学习中可以首先先提升对音乐的兴趣，在学习中可以让大家在学习中从多种角度去欣赏，教师可以在平时的学习中多了解更多的乐理知识。在高中阶段学生们的压力比较大，教师可以让同学们在学习之余可以在音乐课上得到放松，教师要多和同学们进行沟通。
参考文献
[1]刘萱.关于音乐鉴赏在高中音乐教学中的重要性及鉴赏方法的探讨[J].人文之友，2019，（2）：119.
[2]康凤伟.新课程背景下高中音乐鉴赏教學实施策略[J].林区教学，2019，（2）：101-102.
【关键词】音乐欣赏；高中音乐；个性塑造；音乐教育
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0095-01
优美的音乐可以带给学生感官上的刺激，使学生获得精神上的愉悦。爱美之心人皆有之，优秀的音乐作品还能让学生的情感在欣赏音乐时得到美的熏陶，精神上的满足，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。在音乐欣赏的教学活动中，教师通过正确的引导可以激发学生学习音乐的热情和兴趣。学生在音乐欣赏中感情体验逐步充实，情操得到了陶冶，精神得到了愉悦。音乐作为一门陶冶学生情操的学科被高中学校越来越重视。高中音乐教学内容广泛，其中主要涵盖音乐鉴赏、歌唱、演奏、创造音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演六大模块。音乐教学不仅教授了学生音乐基础知识与教材歌曲的演唱，还在课堂中提高了学生的音乐鉴赏能力。
一、培养学生想象力，提高学生鉴赏能力
学生们在欣赏一首音乐的时候，可以让同学们不只是单单听这首歌曲，更重要的是要让学生们可以在聆听中能够体会歌曲中的具体的含义和情感，可以让同学们能够尽情地发挥自己的想象能力，可以让同学们在音乐中感悟另一种语言，教师可以让学生们感受音乐中传递了一种什么样的思想，在学习中可以让同学们在学习中能够有自己的理解。要让同学们在学习中可以通过音乐得到自己的提升，在学习中可以让大家可以在音乐中能够有自己的理解。让学生们的心灵得到熏陶，在学习中可以多让同学们表达自己的想法。在学习《少女的祈祷》时，可以让学生们在学习中可以去进行想象，在学习中可以进行了解。可以从学生们的学习进行出发，教师要让大家发挥自己的想象能力。
在音乐的鉴赏中，不仅可以让学生们养成基本的乐感，可以让同学们提升自己的综合素质。欣赏本身就是一个循序渐进的过程，可以让同学们在学习中能有自己从被动到主动的一个过程，可以让学生们在学习中逐渐加深自己的理解，在音乐中可以让同学们逐渐提升自己的想法，可以让学生们经常说一说自己的想法，要让大家可以多发言，多表达自己的看法和意见。
二、丰富学生情感，提高学生鉴赏能力
高中音乐的教学中，可以主要就是要提升学生们的鉴赏能力，音乐的教学本身就是要从情感出发，让学生们可以在情感上得到共鸣，在实际的教学中，教师应该帮助同学们去理解基本的鉴赏，可以让同学们在学习中交流自己的想法，在学习中大家要互相进行表达，音乐学科本身就是比较特殊的，教师要让大家可以多说，在交流中可以表达自己的想法。在学习中教师可以多放一些优美的歌曲，在学习《春江花月夜》时，可以让同学们说一说在听完这首曲子之后，感觉是描述了一个什么样的场景。教师可以让同学们可以在交流中不断进行沟通，沟通可以让大家互相表达自己的思想。
三、与乐器相结合，提高学生鉴赏能力
高中音乐课的学习，主要是离不开乐器的配合，在学习中要适当地融入乐器，可以让学生们可以更好地理解，在实际的教学中要让同学们可以认识一些基础的乐器，可以让同学们在学习中可以增长基本的乐理知识。在进行教学中教师可以让同学们可以每节课都学习一个乐器，在学习中基本上都是教师使用钢琴去伴奏，可以利用多媒体让学生们多看一些乐器，了解基本的乐器知识。大家可以在课上就了解课外知识。
四、采取针对性的教学措施
高中的教材中基本上都是一些经典的音乐，选择的都是世界名曲或者是传统的音乐。教师在教学中可以让同学们在学习中能够有自己的理解，在学习中可以让大家通过基本的练习，但是现在的同学们基本上都是比较喜欢流行歌曲，大家很喜欢不同的流行明星，但是如果让同学们去听一些民族音乐大家几乎都没有听过，教师可以采取对比教学的方法，让学生们可以通过欣赏流行歌曲和美声唱法，可以让同学们进行比较，在比较中可以说出自己的想法。同学们比较喜欢周杰伦的歌曲，我就会在班里播放一些周杰伦的歌曲，可以激发学生们的学习动力，可以让大家在学习中能够有动力和乐趣，教师在平时可以多了解学生们的喜好，不断地调整自己的教学方法。
结束语
在高中音乐的鉴赏课上，教师需要让同学们在学习中可以首先先提升对音乐的兴趣，在学习中可以让大家在学习中从多种角度去欣赏，教师可以在平时的学习中多了解更多的乐理知识。在高中阶段学生们的压力比较大，教师可以让同学们在学习之余可以在音乐课上得到放松，教师要多和同学们进行沟通。
参考文献
[1]刘萱.关于音乐鉴赏在高中音乐教学中的重要性及鉴赏方法的探讨[J].人文之友，2019，（2）：119.
[2]康凤伟.新课程背景下高中音乐鉴赏教學实施策略[J].林区教学，2019，（2）：101-102.