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一体化课程,是将静态的学科体系转变为动态的行动体系。构建一个以就业为导向,以职业为本位的符合职业教育目标要求的教学体系。通过一体化教学,可以达到以下几个转变:教学从“知识的传递”向“知识的处理和转型”转变;教师从“讲授型”向“行为引导型”转变;学生由“被动接受”向“主动实践”转变;教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“专业教室、实习车间”转变;教学手段由“口授、黑板”向“多媒体、网络化、现代化教育技术”转变,从而以“一体化”的教学模式体现职业教育的实践性、开放性、实用性。