科技赋能 校企合作 培育家具行业工业4.0新型人才

来源 :在线学习 | 被引量 : 0次 | 上传用户:machao4
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2018年,酷家乐发起了科技赋能院校、培育新型数字化人才的“云创校园计划”,与顺德职业技术学院等行业龙头院校开展校企合作,共同探索工业4.0新型人才培育模式。
其他文献
深化产教融合、校企合作,是职业院校主动适应经济发展新常态、提高教育教学水平、培养高素质技术技能人才的必由之路。延安职业技术学院机电工程系坚持问题导向,汽车专业通过探索与实践,形成了“引企驻校”的“峰达模式”和“混合所有制办学”的“北方模式”,提升了汽车专业的办学水平和人才培养质量,有效促进了汽车专业的规模、内涵的协同发展,达到了学校、企业和学生三方共赢的目的。
动画角色作为动画作品中最直观的元素,是一部动画的灵魂所在。动画作品中的角色设计不仅需要表现人物角色显著的性格特点,更须对其置入符号化特征设计的细致考量,以便充分表达动画作品的主题与风格。二十世纪美国实用主义哲学与符号学先驱查尔斯·桑德斯·皮尔斯,为汗牛充栋的动画角色设计理论研究,提供了更为深层广阔的符号学视角与理论指导。一方面,皮尔斯符号学的三分法,在当代国产动画角色的造型、服饰和动态方面皆有鲜明
线上教学是数字教育的一种未来形态。随着工业4.0时代的到来,高等教育将进入线上线下教学长期共存的新时代。马克思是不是技术决定论者,这个问题一直存在争议。基于技术和社会之间的辩证关系分析马克思对机器和自动化的相关论述,可知他同时避免了技术决定论和社会决定论,系统看到了人、技术和社会环境之间的三元互动关系。线上教学面临考核模式权重、课程模块设计、智能化教育空间选择和督导机制等有效性影响因素,其直接原因
本文从女性主义的研究视角出发,对抖音平台上“男扮女”性别反串类短视频呈现出的女性形象特点进行分析,发现男性博主刻画的女性形象往往具有理想化、生活化、男性化的特质。值得注意的是,“男扮女”性别反串类短视频存在加剧社会对女性的刻板印象、异化女性形象、过度娱乐化等诸多问题,其走红背后体现出在网络空间的性别较量中,性别文化场域失衡,呼唤女性主体性回归的必要性;审丑、庸俗文化泛滥,弘扬主流价值观的必要性;资
目的 评价对ICU糖尿病酮症酸中毒(diabetic ketoacidosis,DKA)患者进行综合护理的效果。方法 选取2020年6月—2021年6月莆田学院附属医院收治的80例DKA患者,采取随机法分组,分为观察组和对照组,每组40例,两组患者住院期间分别配合综合护理和ICU基础护理。对比两组患者的血糖指标、并发症发生率以及护理满意度水平。结果 观察组患者的FPG、2 hPG控制水平优于对照组
以武汉市为例,通过分析生态系统服务价值、生态敏感性、景观连通性及生态需求识别武汉市陆地和水域生态源地,利用遗传算法获取最优生态源地。在此基础上,利用最小累积阻力模型(MCR)分别提取陆地和水域生态廊道,将生态源地与生态廊道叠加构建2017年武汉市生态安全格局。研究表明:2017年武汉市生态源地总面积约为1 917.342 km~2,其中陆地和水域生态源地面积分别为780.217 km~2和1 13
<正>2017年3月,南充职业技术学院与吉利四川商用车公司签订协议,共同开展"成蝶计划"培养人才。通过学院与企业合作,形成以职业(工作)为载体,校企相互支持,相互促进,浑然一体的办学模式,即"产教融合"模式。经过3年多的实践,探索出在学校中学习和在企业中学习的人才培养模式,成效显著,受到学校、企业、学生的一致好评。
期刊
<正>西法大剧社于2021年11月17日在本校长安校区小剧场公演了李俏函导演的改编版《暗恋》,以及许汝艳导演的《哈姆雷特》。作为一个校园戏剧团体,西法大剧社从导演、编剧到演员都是本校在校学生。两剧都以青年学生的视角创作演出,展现了校园戏剧的独特艺术魅力。这次演出在舞台空间运用方面有所创新,对“第四堵墙”理论也有新的理解。不仅演员的表演艺术水平较高,而且很多角色都是反串表演。
期刊
生产力及稳定性是生态系统功能的重要的组分,但关于氮(N)添加下荒漠草原植物群落生产力、群落稳定性如何变化以及变化机制尚未明确,N是否通过影响植物多样性来影响荒漠草原生产力及群落稳定性?为此,本研究在荒漠草原开展了为期4年的N添加控制实验(2018-2021年),试验处理包括对照和4个N添加水平(5、10、20和40g·m-2·a-1),研究了 N添加对荒漠草原物种多样性、功能多样性、生产力、群落稳