记得有一年我接到一个六年级的班级，全班35个学生34个有同桌，最后一排有一个学生是单独坐的。
　　以前，这个班的班主任让一个比较淘气的男生坐在那个座位，任他“逍遥”。他本来就不爱学习，加上座位特殊，有点自暴自弃的样子，似乎表现不好也理所当然。
　　我在杂志上看到一个策略，受到了启发。于是，我便把这个座位设在第一排正中间，并在红纸上打印“荣誉座位”4个字，贴在桌子的右上角。
　　开学安排座位时，我隆重介绍了这个“荣誉座位”，并宣布，只有表现最好的学生才有机会坐这个座位。至于表现好不好，以评比细则和每周积分高低来定。
　　大家都对这个“荣誉座位”充满了好奇。此时积分规则还未实行，我想先让班长去体验一下，便拉着班长的手，将她带到“荣誉座位”上，全班掌声呼应。
　　荣誉积分涉及品质、习惯、卫生、学习等多个方面，争取让学生从各个方面严格要求自己。
　　第一周下来，学习委员高出班长1分，夺得“荣誉座位”。班长跟他交换座位时，有些不舍。
　　这就像是一场场的比赛。虽然最后争得荣誉的只有一个学生，但参与竞争的是整个班级，学生们每周都认真计算自己的积分，看到自己的进步，也看到追赶的方向。
　　每次当我把新的获胜者接到“荣誉座位”上时，对大家都是一种激励。
　　一个学期下来，座位的主人换了一个又一个，有时是学习好的学生占上风，有时让运动健将争了过去，还有的时候是某个学生做了一件有影响的大好事，坐上了“荣誉座位”……
　　这让学生们明白，成功的道路有千万条，学习成绩只是其中一条。
　　在你争我抢的过程中，班风学风更好了，班级凝聚力更强了。而原先那个孤独的男生，有了同桌，有了更多朋友，也发生了转变。
　　至于“荣誉座位”边上的空位，允许座位主人自行安排，可以借给同学存放物品。
　　因为我用了一点小策略，让一个座位閃光，成了大家心中的神奇座位，并为之而努力。其实，闪光的是学生们，是我的这个班级。