【摘 要】
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【内容摘要】新课程背景下想要更好的在初中语文课堂上体现动态生成知识观，这需要教师对于教学过程有更为优化的设计。首先，在教学目标的创设上要有综合的考虑，要充分融入动态生成知识观。同时，教学过程应当更为灵活多样，丰富的课堂教学形式才能够更好的促进知识的灵活生成。此外，教师要对于教学文本有深入探究，并且要善于挖掘其中有价值的教学素材。这不仅能够帮助学生对于教学文本有更为深刻的体验与感知，这也是动态生成知
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【内容摘要】新课程背景下想要更好的在初中语文课堂上体现动态生成知识观，这需要教师对于教学过程有更为优化的设计。首先，在教学目标的创设上要有综合的考虑，要充分融入动态生成知识观。同时，教学过程应当更为灵活多样，丰富的课堂教学形式才能够更好的促进知识的灵活生成。此外，教师要对于教学文本有深入探究，并且要善于挖掘其中有价值的教学素材。这不仅能够帮助学生对于教学文本有更为深刻的体验与感知，这也是动态生成知识观的一种体现。
【关键词】初中语文
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