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“三维一体”教师发展性评价初探
“三维一体”教师发展性评价初探
来源 :上海教育科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xp1987627
【摘 要】
:
"三维一体"评价体系,协同了横向与纵向、自评与他评、定性与定量、终结性与过程性四大关系,形成了"评价——反馈(外部驱动)——自省(内部驱动)——发展——再评价(检验)"的良
【作 者】
:
何继刚
【机 构】
:
江苏省扬州大学附属中学,
【出 处】
:
上海教育科研
【发表日期】
:
2014年12期
【关键词】
:
三维一体评价
三位协同发展
教师
专业发展
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"三维一体"评价体系,协同了横向与纵向、自评与他评、定性与定量、终结性与过程性四大关系,形成了"评价——反馈(外部驱动)——自省(内部驱动)——发展——再评价(检验)"的良性循环,"三维一体"评价的校本化策略,引发教师的自省和反馈,成为促进教师专业发展的杠杆和机制。
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