【摘 要】
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在小学语文教学中,尤其是低年级阶段,教师不仅要对学生进行知识传授,还要用自己爱的雨露去滋养学生的心田,拉近与学生之间的距离,取得学生的信任.教师要潜心地研读教材的内容
【机 构】
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江苏省南通市郭里园小学,江苏 南通
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在小学语文教学中,尤其是低年级阶段,教师不仅要对学生进行知识传授,还要用自己爱的雨露去滋养学生的心田,拉近与学生之间的距离,取得学生的信任.教师要潜心地研读教材的内容,尊重学生身心发展的特点.善于挖掘学生的学习之“源”,培养学生的观察能力,提升学生的情感体验,激发学生的创造意识.引导学生懂得静心思考,进而激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,提升课堂教学效率.
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