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【摘要】随着现代幼儿园教育不断发展，社会上对幼师也有着越来越大的需求，并且具有越来越高的要求，因此在幼师教育中对幼师生各种能力进行培养具有重要意义。在幼师生各种能力培养过程中，舞蹈教学能力的培养属于十分重要的一个部分，同时也是幼师生综合教学能力的重要组成内容。所以，在幼师生教育过程中，教师应当通过有效方式培养其舞蹈教学能力。
【关键词】幼师生；舞蹈教学能力；培养策略
幼师生与其它教育阶段的教师存在很大差异，幼师生不但应当具有一定的理论知识基础，同时应当具备各个方面的能力，其中舞蹈教学能力就是十分重要的一个方面。因此，在当前幼师生教育教学过程中，舞蹈教师应当从各个方面对学生的舞蹈教学能力进行培养，从而使其教学能力得以提高，进而使学生综合教学能力及素质得以更好发展。
一、培养幼师生舞蹈教学能力的重要性分析
幼儿园教学在当前整个教育体系中属于十分重要的内容，对幼儿发展及健康具有十分重要的作用，在这种大形势下幼师教育也得到了较好的发展。在当前幼师教育教学过程中，舞蹈属于一门必修课程，同时也是一门核心专业课程，通过对幼师生进行舞蹈教学，可使学生舞蹈素养及精神文明水平得以有效提高，使其能够具备较好的舞蹈教学能力，从而使其能够在今后的工作过程中能够更好地进行舞蹈教育，更好地培养幼儿园学生。另外，对于职业教育而言，其主要导向就是职业培训，对幼师生而言，其在进入社会之后的主要工作方向就是担任幼儿教师。通过对幼师生舞蹈教学能力进行培养，可使学生综合教学能力及水平得以有效提升，可使幼师生自身竞争力得以提高，这对幼师生自身发展及幼儿园教育发展均具有十分重要的作用及意义。所以，在当前幼师生教育教学过程中培养学生舞蹈教学能力已经成为必要任务及内容[1]。
二、幼师生舞蹈教学能力培养的有效途径
（一）培养幼师生基本舞蹈教学能力
对于任何阶段教师而言，均应当保证具有较强的逻辑性，在教学过程中保持语言流利，并且要保证所传授的知识准确无误。在幼师生舞蹈教学过程中，不但要使学生将舞蹈动作语言所具备的内涵充分理解并掌握，同时应当对学生口头表达能力进行培养，在课堂教学过程中应当将基本动作要领、作用以及目的作为主要提问内容，另外还包括相关舞蹈术语，从而使学生课堂讲解能力能够得以有效提高。在实际教学过程中，教师要将舞蹈动作要领通过语言表达向学生传授，使学生在今后的教学中能够避免出现照本宣科的现象，使学生能够将动作要领通过自己的语言表达出来，并且保证语言表达比较形象，从而使学生基本教学能力能够得到有效提升。
（二）培养学生舞蹈鉴赏能力
在幼师生舞蹈教学过程中，可开设舞蹈鉴赏课程，学生通过对舞蹈艺术进行欣赏可使其视野更加开阔，可对舞蹈艺术加强认知，同时要使学生依据自身经验及审美水平对舞蹈作品进行理解、判断及评价，从而使学生能够掌握一定的舞蹈艺术相关人文知识及基本技能，进而使学生舞蹈鉴赏能力及舞蹈艺术修养得到有效提升。在开设舞蹈鉴赏课方面，可与教学内容及教学进度进行有效结合，分为不同年级及不同主题实施教学，提高学生对基础知识学习的兴趣，可对动作规范性要求加深理解，可使学生在宏观上了解所学内容。在对舞蹈鉴赏课进行教学过程中，应当注意选择比较生动形象的舞蹈作品，可选择较精彩瞬间，让学生进行欣赏、体验及模仿，从而使学生能够掌握舞蹈表现手法及风格，使学生舞蹈表演内驱力得以有效提升，使学生能够更加活泼大胆地展示自己。另外，在舞蹈鉴赏课教学过程中，应当注意融入多种内容，从而使学生能够对舞蹈全方位欣赏及感受，使学生舞蹈学习兴趣得以提高，使学生舞蹈鉴赏能力得以提高，进而使学生舞蹈教学能力能够得以有效提高。
（三）培养幼师生舞蹈创编能力
幼儿舞蹈应当能够充分体现幼儿生活及内心世界。在幼儿舞蹈教学过程中，为能够创编出较好的幼儿舞蹈，幼儿教师应当对幼儿主动进行了解，依据幼儿年龄特点积极开展与幼儿相适合的相关舞蹈创编活动，这样才能够对幼儿进行较好的舞蹈教学。所以，在幼师生舞蹈教学过程中应当设置舞蹈创编课程，从而使学生能够掌握舞蹈基本队形、造型以及音乐与舞蹈等相关编排知识，对舞蹈编排基本规律进行了解，将创编幼儿舞蹈的一些基本规律及特点掌握，从而初步创编出适合班级教学的相关舞蹈。在对舞蹈创编进行教学过程中，教师应当注意以下几个方面：第一，所选择音樂曲调及旋律应当比较优美，并且节奏要明确；第二，所选择的动作应当能够体现出幼儿的特点，应当具备舞蹈动律，还应当具备幼儿生活形象；第三，应当使学生能够对音乐进行分析，对舞蹈中相关动作及节奏进行分析，在此基础上可再创编舞蹈，从而防止出现动作堆砌的情况；第四，可引导学生进行一些形象性及律动性较强的舞步练习，从而为舞蹈创编能力的提高奠定良好基础[2-3]。
三、结语
在现代幼师教育过程中，学生舞蹈教学能力的培养属于十分重要的一个方面，对学生发展及整体教学能力的提高十分有利。在实际教学过程中，教师应当对学生舞蹈教学能力培养的重要性充分认识，并且要积极培养幼师生基本舞蹈教学能力，培养学生舞蹈鉴赏能力，培养幼师生舞蹈创编能力，从而使学生整体舞蹈教学能力得以提高。
参考文献
[1]胡晨.培养幼师生的舞蹈创编能力的思考[J].商，2013（22）.
[2]朱茂清.培养幼师生幼儿园舞蹈教学能力的策略[J].课程教育研究，2012（18）.
[3]刘梦妮. 论幼师生舞蹈教学有效性的策略[J].课程教育研究，2013（35）.
作者简介：程枫懿（1981—），女，汉，河南省邓州市，本科学历，讲师，现任舞蹈教研室教师，研究方向：幼儿舞蹈的创编能力培养。
【关键词】幼师生；舞蹈教学能力；培养策略
幼师生与其它教育阶段的教师存在很大差异，幼师生不但应当具有一定的理论知识基础，同时应当具备各个方面的能力，其中舞蹈教学能力就是十分重要的一个方面。因此，在当前幼师生教育教学过程中，舞蹈教师应当从各个方面对学生的舞蹈教学能力进行培养，从而使其教学能力得以提高，进而使学生综合教学能力及素质得以更好发展。
一、培养幼师生舞蹈教学能力的重要性分析
幼儿园教学在当前整个教育体系中属于十分重要的内容，对幼儿发展及健康具有十分重要的作用，在这种大形势下幼师教育也得到了较好的发展。在当前幼师教育教学过程中，舞蹈属于一门必修课程，同时也是一门核心专业课程，通过对幼师生进行舞蹈教学，可使学生舞蹈素养及精神文明水平得以有效提高，使其能够具备较好的舞蹈教学能力，从而使其能够在今后的工作过程中能够更好地进行舞蹈教育，更好地培养幼儿园学生。另外，对于职业教育而言，其主要导向就是职业培训，对幼师生而言，其在进入社会之后的主要工作方向就是担任幼儿教师。通过对幼师生舞蹈教学能力进行培养，可使学生综合教学能力及水平得以有效提升，可使幼师生自身竞争力得以提高，这对幼师生自身发展及幼儿园教育发展均具有十分重要的作用及意义。所以，在当前幼师生教育教学过程中培养学生舞蹈教学能力已经成为必要任务及内容[1]。
二、幼师生舞蹈教学能力培养的有效途径
（一）培养幼师生基本舞蹈教学能力
对于任何阶段教师而言，均应当保证具有较强的逻辑性，在教学过程中保持语言流利，并且要保证所传授的知识准确无误。在幼师生舞蹈教学过程中，不但要使学生将舞蹈动作语言所具备的内涵充分理解并掌握，同时应当对学生口头表达能力进行培养，在课堂教学过程中应当将基本动作要领、作用以及目的作为主要提问内容，另外还包括相关舞蹈术语，从而使学生课堂讲解能力能够得以有效提高。在实际教学过程中，教师要将舞蹈动作要领通过语言表达向学生传授，使学生在今后的教学中能够避免出现照本宣科的现象，使学生能够将动作要领通过自己的语言表达出来，并且保证语言表达比较形象，从而使学生基本教学能力能够得到有效提升。
（二）培养学生舞蹈鉴赏能力
在幼师生舞蹈教学过程中，可开设舞蹈鉴赏课程，学生通过对舞蹈艺术进行欣赏可使其视野更加开阔，可对舞蹈艺术加强认知，同时要使学生依据自身经验及审美水平对舞蹈作品进行理解、判断及评价，从而使学生能够掌握一定的舞蹈艺术相关人文知识及基本技能，进而使学生舞蹈鉴赏能力及舞蹈艺术修养得到有效提升。在开设舞蹈鉴赏课方面，可与教学内容及教学进度进行有效结合，分为不同年级及不同主题实施教学，提高学生对基础知识学习的兴趣，可对动作规范性要求加深理解，可使学生在宏观上了解所学内容。在对舞蹈鉴赏课进行教学过程中，应当注意选择比较生动形象的舞蹈作品，可选择较精彩瞬间，让学生进行欣赏、体验及模仿，从而使学生能够掌握舞蹈表现手法及风格，使学生舞蹈表演内驱力得以有效提升，使学生能够更加活泼大胆地展示自己。另外，在舞蹈鉴赏课教学过程中，应当注意融入多种内容，从而使学生能够对舞蹈全方位欣赏及感受，使学生舞蹈学习兴趣得以提高，使学生舞蹈鉴赏能力得以提高，进而使学生舞蹈教学能力能够得以有效提高。
（三）培养幼师生舞蹈创编能力
幼儿舞蹈应当能够充分体现幼儿生活及内心世界。在幼儿舞蹈教学过程中，为能够创编出较好的幼儿舞蹈，幼儿教师应当对幼儿主动进行了解，依据幼儿年龄特点积极开展与幼儿相适合的相关舞蹈创编活动，这样才能够对幼儿进行较好的舞蹈教学。所以，在幼师生舞蹈教学过程中应当设置舞蹈创编课程，从而使学生能够掌握舞蹈基本队形、造型以及音乐与舞蹈等相关编排知识，对舞蹈编排基本规律进行了解，将创编幼儿舞蹈的一些基本规律及特点掌握，从而初步创编出适合班级教学的相关舞蹈。在对舞蹈创编进行教学过程中，教师应当注意以下几个方面：第一，所选择音樂曲调及旋律应当比较优美，并且节奏要明确；第二，所选择的动作应当能够体现出幼儿的特点，应当具备舞蹈动律，还应当具备幼儿生活形象；第三，应当使学生能够对音乐进行分析，对舞蹈中相关动作及节奏进行分析，在此基础上可再创编舞蹈，从而防止出现动作堆砌的情况；第四，可引导学生进行一些形象性及律动性较强的舞步练习，从而为舞蹈创编能力的提高奠定良好基础[2-3]。
三、结语
在现代幼师教育过程中，学生舞蹈教学能力的培养属于十分重要的一个方面，对学生发展及整体教学能力的提高十分有利。在实际教学过程中，教师应当对学生舞蹈教学能力培养的重要性充分认识，并且要积极培养幼师生基本舞蹈教学能力，培养学生舞蹈鉴赏能力，培养幼师生舞蹈创编能力，从而使学生整体舞蹈教学能力得以提高。
参考文献
[1]胡晨.培养幼师生的舞蹈创编能力的思考[J].商，2013（22）.
[2]朱茂清.培养幼师生幼儿园舞蹈教学能力的策略[J].课程教育研究，2012（18）.
[3]刘梦妮. 论幼师生舞蹈教学有效性的策略[J].课程教育研究，2013（35）.
作者简介：程枫懿（1981—），女，汉，河南省邓州市，本科学历，讲师，现任舞蹈教研室教师，研究方向：幼儿舞蹈的创编能力培养。