【摘 要】
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<正>正确、适当地评价学生,是调动学生数学学习积极性的重要因素,而多元多维全面地评价学生又是鼓励学生爱学、乐学、会学的手段之一。因此,进一步探索新课程理念下数学课堂
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<正>正确、适当地评价学生,是调动学生数学学习积极性的重要因素,而多元多维全面地评价学生又是鼓励学生爱学、乐学、会学的手段之一。因此,进一步探索新课程理念下数学课堂评价十分必要。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、改进数学课堂评价方式1.学习行为、态度的评价。初中阶段,学生逐渐进入数学学习分化期,一些数学学困生的课堂表现需要引起教师的高度关注。教师除了精心设计教学外,还要积极关注学生
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近年来,我局坚持以提高依法审计能力为目标,以培训为手段,以机制为保障,全面实施人才兴审战略,较好地推动了审计事业发展。我们的主要做法是:一、充分认识人才建设的重要性,
水稻化感潜力的田间表现受根际微生物间接调控。以不种水稻的土壤为对照,通过平板计数法、氯仿熏蒸法和BIOLOG分析,探讨了水稻PI312777、IAC47Iguape Cateto和Lemont苗期根际土壤微生物的群落特征及其功能多样性。结果表明,水稻品种显著地影响其根际微生物生物量碳,不同品种水稻根际微生物生物量碳大小为:Iguape Cateto(441.0mg.kg-1)>IAC47(389.
土壤是自然界钉螺孳生繁殖的重要场所,钉螺的分布与土壤环境因子密切相关。对山丘区9种不同土地利用类型土壤环境对钉螺分布影响的研究结果表明:耕地、荒草地、河滩地及灌溉沟渠存在钉螺分布,活螺框出现率的高低顺序为耕地>河滩地>灌溉沟渠>荒草地,活螺密度的大小顺序为河滩地>灌溉沟渠>耕地>荒草地;有螺土壤环境与无螺土壤环境的方差分析结果不显著,土壤全K含量与0.02~0.002mm的土壤颗粒含量存在显著差异
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