【摘 要】
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物理传统的教学模式偏重于知识的传授,使学生将精力陷于知识点的学习和解题中,对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够,尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科
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物理传统的教学模式偏重于知识的传授,使学生将精力陷于知识点的学习和解题中,对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够,尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标.根据新课程标准的要求,教师在教学中,应该始终体现＂学生是教学活动的主体＂这一观念,坚持这一观念,才能切实关注学生的＂个体差异＂.重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养.着眼于学生的发展,注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯.通过让学生观察身边熟悉的现象,探究其内在的本质的物理规律,培养学生的
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