珍惜水资源就是珍爱生命

来源 :中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jdbc_jiang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:我们一定要建立起水资源危机意识,把节约水资源作为我们自觉的行为准则,采取多种形式进行水资源警示教育,明白珍惜水资源就是珍爱生命。
  关键词:新时期 珍惜 水资源 生命教育 有效性
  问渠哪得清如许,为有源头活水来。
  水是生命之源,最古老的生命在海里孕育。当生命之光在上亿年前渺茫徘徊时,是水以纳百川的气度给了它们一个栖息的摇篮;当生命一步步走向陆地时,当人类的种子播洒在尼罗河畔、恒河岸边、两河流域、华夏大地上时,水为古老的人类发源地带去了文明,依然是水使大河民族和农耕文化繁衍生息。
  水,更是在中国文化里化身为漂泊的精灵。
  古时的中国人民对水是敬畏的,感恩的他们在浩瀚荡漾的碧波下勾勒出了龙宫的蓝图,呼风唤雨的龙王为人间带来了风调雨顺。《西游记》,《精卫填海》……几乎所有中国古典神话故事都被海的玄幻紧紧地凝聚在一起。
  是水,孕育了中国人的品质,塑造了中国人的观念。水因她的柔软而无所畏惧,无论什么样的器皿去盛装水,水就是什么样的,她的隐忍大概就是“中庸”之道的源头吧。水能荡涤每一颗心灵,沉淀每一份邪念,于是就有了“乐水的智者会快乐”一说吧。
  中国是水的国度,太极的精髓源于水的智慧,上善若水亦源于水的文化,蜿蜒潆洄的长江黄河之水绵延了五千年的文明。如果没有华夏,水将在哪里停泊?如果没有水,华夏会不会寂寞?
  无论我们的生命是否还需要水的维持,都要求我们保护每一滴水之纯净,珍惜每一滴水。
  水是生命之源、生命之本,人类的健康是先从水中来的。人可以几天不进食,但不可以几天不喝水。而现在,全球有20亿人口正處于严重缺水状况!也就是说水是20亿人生命之所系。而全世界每年因喝了不干净的水而死亡的儿童就有5000万人!这些数字是多么令人怵目惊心!水的危机,已经向人类敲响了警钟!节约用水、保护水资源是现在的重中之重!
  水对于我们是多么的重要!如果人人都注意节约用水,不知会有多少人从中受益;反之,如果每个人都不在意地浪费水资源,那么就可能有很多人遭受饮水困难!比如,有些公共场所的水管漏水,完全可以找人把它修好,如果没有及时修好,就等于白白浪费我们的饮用水。然而,水泼出去就再也不会回来,这就意味着白白浪费了水资源呀,这是多么不应该啊!
  水与人类的联系千丝万缕,在这个科技迅速发展却又不够发达的时代,人类应为了生命的维持去保护水资源。
  当你看到清水从水龙头中汩汩流出,彼时你只是在洗手;你看到清水自手中泼洒而出,彼时你不过在嬉戏;你看到清水由人工喷泉中喷涌而出,彼时你仅仅是在观赏美景……你便以为,世上仍有你用之不尽的清水。
  难道你看到的,就只有这些?
  你看得到的,不应该只有这些。
  你看,为何那一汪清水转眼便成为干涸的沟壑?而你只为美景不再而惋惜,却不愿关好眼前触手可及的水龙头。难道你想象不到,那清泉就是从你手中滑过,是你让它最终干涸?你不收敛,不自责,任由无数清泉变为沟壑。如果再无清泉供你洗手,那么你会不会明白,其实自己便是罪魁祸首?你看,为何那终日生机勃勃的鱼儿如今无处可游,而你却只顾自己将一杯杯清水饮入喉。难道你会不知鱼儿离开水便无法在世间停留?你自顾自,不珍惜,眼看多少鱼儿无处停留,你岂会不知是自己剥夺了鱼儿的生存权力。而你,仍理直气壮地生活着,理直气壮地看自然美景不断消亡,理直气壮地看万千动植物消亡于世。
   你看,“碧水远山登临”,那水无尽清丽;“泉涓涓而始流”,那水充满生机;“一水护田将绿绕”,那水绵延漫长。而你看到的这些水的美丽,不过只是写在诗里。为何诗人们能将这些美丽尽收眼底,为何他们笔下总有清水充满勃勃生机?也许你还会为此而感到不平,为何这些美丽的事物到你这里就消失殆尽?那你怎不想想,那时的他们哪得水龙头中一拧便流出的汩汩清水,哪得如此多的已渗入生活点滴的化学试剂。难怪这些美景为何只会出现在诗里。那么,眼看诗中的唯美意境不断遭到破坏,你如何忍心袖手旁观?付诸行动吧,珍惜水资源,在这些景象还没有完全消失以前,在这个世界还没有干枯以前。
  长期以来,大多数人们普遍认为水是取之不尽、用之不竭的“聚宝盆”,使用中挥霍浪费,不知道自觉珍惜。其实,地球上水资源并不是用之不尽的,尤其是我国的人均水资源量并不丰富,再加上污染严重,造成了水资源更加紧缺的状况。所以说,人们一定要建立起水资源危机意识,把节约水资源作为我们自觉的行为准则,采取多种形式进行水资源警示教育。
  因此,自然的惩罚,你应该看得到;珍惜水资源,就是珍爱生命。
其他文献
在小学教育改革中,特别强调了学生实践能力和创新精神的培养。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展,不仅要考虑数学本身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感、态度与价值观等方面得到进步和发展。  一、开展数学实践活动课的教学模式 
期刊
摘 要:公开课作为一种特殊的教学组织形式,其本质是教师的教与学生的学的统一。而“表演式”的数学公开课给数学教学带来了诸多误区。公开课,作为众多优秀课堂的缩影,其中的“精彩”应该是实在的、真切的、自然的,而不应是虚拟的、做作的、莫名其妙的。随着课程改革的不断深入,数学公开课势必将越来越精彩、越来越成熟。  关键词:数学 公开课 教育 研究     长期以来,课堂教学备受人们的重视。公开课,自然成为教
期刊
《语文课程标准》指出:语文教学“要联系现实生活”,“要充分利用现实生活中的语文教育资源”。在“新课程”的字典里,教材不是唯一的课程资源,教室不是唯一的学习场所,老师不是唯一的教育者。正如美国教育家华特·科勒涅所说:“语文教学的外延等于生活。”在教学中,我们要引导学生积极投身到丰富多彩的生活中学习语文、运用语文,使语文教学返朴归真,让语文教学回归生活,让学生在语文学习中真切地感受到生活更美好、更丰富
期刊
俗话说:十年树木,百年树人。树人是一项长期而艰巨的任务,它的落脚点就在于班级管理。在班级管理工作中需要把握以下几个尺度,才能取得令人满意的教育效果:  一、树立威信,但不居高临下  班主任威信是班主任具有的一种令人尊敬的精神感召力量。新接过一个班级时,是树立威信的关键时期,我特别注意在各个方面发挥自己之所长,力求用最短的时间让学生心悦诚服。工作中,我竭力打造有趣高效的课堂,班会课搞得别开生面,调动
期刊
数学教学过程是师生信息传递、情感交流的双向过程。所以在教学过程中,营造民主和谐的氛围,创设激发学生主动探索的情境,使学生满怀热情、积极主动地参与学习活动,尤为重要。下面结合自己在课改实验中如何培养学生的学习主动性,谈一点切身的体会。  一、与时俱进,更新教育教学观念。  传统的课堂,教师是绝对的“教”者,学生是绝对的“学”者,课堂上学生参与活动机会少,大部分时间处于被动状态,学生的主动性很难发挥,
期刊
情境认知强调,知识必须在真实情境中呈现,以激发学习者的认知需要,同时学习还需要社会的交互作用和合作。在实施初中化学新课标的过程中,科学探究是其中的重要途径。如何创设学生乐于探究的教学情境,以激发学生学习化学的兴趣,使学生真正成为课堂的主人,无疑是值得探讨的重要课题。  一、优化组织形式,营造合作情境  在一个理想的课堂里,所有的学生都应能学会如何与他人合作,在适宜的氛围中,竞争和个体活动能够增强合
期刊
什么样的课算是一堂好课,我想也没有什么特定的标准,“书声琅琅,议论纷纷”是好课,“小手直举,小脸通红,小眼发光”也是好课,关键是学生有没有真正进入课堂的佳境。如果你的课堂让学生心灵震撼、意犹未尽,这样的课堂就是一堂好课,就会给人以无穷的享受。   《月光启蒙》 教学选段  一、复习  师:同学们,上节课我们一起学习了第19 课《月光启蒙》。当你们轻轻地合上课本的时候,在你们的脑海里会浮现出
期刊
在教育史上,许多著名的教育家大量关于“乐学”的论述是现代乐学思想发展的源泉,是直接构成“快乐数学”教学思想的基础。孔子很早就有了快乐学习的萌芽,他曾说:“学而时习之,不亦乐乎?”陶行知也曾经提出“把校园变成乐园”,蔡元培则提出了“促进学生自由发展”的主张。这些都为“快乐数学”奠定了比较坚实的教育学基础。“快乐数学”的本质就是承认学生的差异,尊重学生的个性,强调学生是学习的主体,激发和调动学生的自主
期刊
摘 要:在幼儿的早期阅读教学活动中运用多媒体教学手段,直观生动,感染力强,符合幼儿的身心特点,是一种知识性、趣味性很强的有效教育形式。本文对利用多媒体与阅读活动巧妙结合的问题进行了探讨与实践研究,对多媒体技术与幼儿阅读活动结合的合理性进行了理论分析,提倡使用多媒体技术,为有效的幼儿阅读活动尝试了一条新路。  关键词:多媒体技术 幼儿阅读 运用    《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提出:要“利用图
期刊
摘 要:心理品质教育是学校教育中一项艰巨的任务,做得好坏与否,直接关系到教育教学工作能否顺利进行。增强学生心理品质健康教育,为的是实现学生个性健全的发展,从根本上提高他们的心理品质素质和适应社会的能力,使他们健康成长。  关键词:心理品质 教学氛围 教学实践 心理调适 素质教育    对学生进行心理品质教育是当今一个引人注目的话题,在初中阶段广泛开展心理品质教育已经成为素质教育深入发展的必然要求。
期刊