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多年的初中教学实践，我发现学生的数学成绩差异很大，面对学生这种参差不齐的学习现状，用“一刀切”的教学方法，显然是不可取的，而且更会加快两极分化，对大面积提高教学质量，全面进行素质教育，会造成很大的难度。对这个客观存在的学生现状，我觉得数学分层教学是切实可行，并行之有效的。分层教学就是教师充分考虑班级学生客观存在的差异性，