【摘 要】
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新课程改革现正如火如荼地进行,在这个过程中,新的思想和旧的观念却出现了前所未有的矛盾。本文先指出学校管理模式存在的缺陷：过分重视学校工作的静态有序性,学校完全受制于
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新课程改革现正如火如荼地进行,在这个过程中,新的思想和旧的观念却出现了前所未有的矛盾。本文先指出学校管理模式存在的缺陷：过分重视学校工作的静态有序性,学校完全受制于上级行政机关的领导,没有自主权。根据存在的问题,笔者明确指出新课程背景下领导工作转型的重要性并提出解决对策：从传统的教学常规管理转向现代合理的人、物管理,从对学校内部的物品管理到对教师人员的细化管理,从强调分工转向注重团队协作。
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