教育是什么？
　　是“传道、授业、解惑”？精炼概括，但未免失之刻板。
　　是“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树”？唯美动情，但未免耽于虚幻。
　　古今中外，多少大哲给予了教育以种种定义和实践，各有说道，各有巧妙，也各有成效。统而归之，可否这样理解：教育这种社會活动，它的存在是为受教育者的发展提供更多更好的可能性？
　　学习德行规范，以使受教育者融入社会和族群成为可能;
　　学习文化知识，以使受教育者承继和发展文明成为可能;
　　学习技术技能，以使受教育者安身立命治业齐家成为可能……
　　“以就业为导向”的职业教育，教育目的非常明确，它也是为受教育者提供发展的可能性而存在。而且教育越发展，质量越高，提供可能性的确定程度就越大。现代职业教育拥有丰富的内涵和多样的形式，更为这种可能性的探索提供了多元的、鲜活的、生动的各类案例。
　　南京卫生高职校与伦敦国王学院的教育合作，正是这些探索中浓墨重彩的一笔。合作项目的成功实施，固然有天时地利人和的综合原因（当然，有些机缘，求不来也等不到），但南卫人体现的积极进取、精益求精、力争上游这些文化内核也是至关重要的因素。以“仁爱、精诚”为校训的百年南卫（南京卫生高职校的前身金陵大学鼓楼医院高级护士学校始创于1918年），正是依托这种文化内核成为我省职业教育的办学标杆，更可能是凭借这种人文的力量叩开了世界一流高校的合作之门。
　　南卫的办学文化，项目的操作文化，对外合作时学习吸收的异质先进文化，等等，是我们希望读者能通过项目本身透视到的。而文化，是无论哪个学校，都可以引进、借鉴和培养的。合作求共赢，合作更带来了教育形式、内容、实施、机制建设等方面新的突破和改进。
　　推开大门向外看，进来的不仅有光，还有不一样的风景。