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数学学困生成因有智力方面的原因,也有非智力方面的原因。教师要鼓励学生端正态度、提高信心,同时还要改进评价、创设条件、对症下药,使数学学困生得到转化,成绩得到提高。
数学学困生的成因及转化策略
【摘 要】
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数学学困生成因有智力方面的原因,也有非智力方面的原因。教师要鼓励学生端正态度、提高信心,同时还要改进评价、创设条件、对症下药,使数学学困生得到转化,成绩得到提高。
【机 构】
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邢台学院初等教育学院,
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2010年15期
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