【摘 要】
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应用数学逻辑方式与数学语言建立科学或工程模型,它的历史可追溯到人类开始应用数字时,学生提升了解决数学问题的能力,得益于初中数学教学中渗透的数学模型思想.渗透数学建模
【机 构】
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长岭县利发盛镇中学 吉林 松原 131519
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应用数学逻辑方式与数学语言建立科学或工程模型,它的历史可追溯到人类开始应用数字时,学生提升了解决数学问题的能力,得益于初中数学教学中渗透的数学模型思想.渗透数学建模思想的教学要点是引导学生认识数学建模的意义,引导学生分析数学建模的要点,使其可以熟练掌握数学建模方法.数学模型是科学研究中最常用的方法,也是一种很好的学习方法.通过对模型典型性、概括性特点的应用,使学生对模型所要表达的核心知识点进行深刻理解,更好掌握知识内容的本质,切实实现知识迁移、扩展的目的.为此,文章对教学模型思想在初中数学教学中的渗透进行了详细的研究,旨在可以为相关业界人士提供有价值的借鉴和参考,从而能够我国小学数学的可持续良好发展贡献力量.
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