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高校应认识到教师是管理当局的合作者,是学校的支柱,因而激励教师要从教师地位、收入分配、能力识别、动机评判四方面正确认识,激励手段应多样化.
高校教师综合激励机制创新研究
【摘 要】
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高校应认识到教师是管理当局的合作者,是学校的支柱,因而激励教师要从教师地位、收入分配、能力识别、动机评判四方面正确认识,激励手段应多样化.
【机 构】
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宜春学院
【出 处】
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重庆交通学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2005年4期
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