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处于青春期的幼教学生情绪不稳定,自控能力较差,已成为当前一种较普遍的现象,它严重影响到学校、班级管理和教育教学质量的提高。为此深入分析高职幼教学生情绪问题,采取科学有效的措施,重视对他们积极情绪的培养和调控,遏制其消极情绪的蔓延,促进高职院校教育教学管理优质化,是目前高校教育教学面临的一个重要任务和课题。